[解题技巧]
　　
　　一、把握整体内容,从分析记叙的“六要素”人手,重点放在事情上。
　　二、分析文章结构,先从时间的变化、地点的转变、人物的行踪、事情的主次、作者感情的转变等方面切入,寻找文章线索,再结合记叙的顺序(顺叙、倒叙、插叙)来思考,方可把握全文的思路和结构。
　　三、概括文章中心,或从标题着手挖掘,或从文章结尾的议论抒情句子中探寻,因为散文写作有“卒章显志”一法。当然,文中其他地方的议论抒情句也是不能随便放过的。
　　四、分析字词的语境含义,本着“字不离词、词不离句,句不离章”的原则进行,结合具体语境分析阐释。
　　五、分析表达方式的作用,要结合中心思想、人物情感、写作特点三个方面来分析。
　　六、对于欣赏题,分析一要语言简洁,二要内容多而全(在没有文字量限制的情况下),三要有层次感,四要联系现实生活,适当运用时代语言。
　　
　　[实战训练]
　　
　　表达
　　那天,我和父亲在电话里断断续续聊了一个多小时:要不是母亲不在家,我想我们是没有机会这么聊天的。从小到大,我与父亲的交流多半是用眼神和肢体动作来暗示的。父亲接到电话时,我有些诧异,因为父亲明显有些紧张,然后池说,你母亲不在家。我知道父亲的意思:每一次都是母亲先接上电话;就算是父亲接的,也会马上把话筒递给母亲。
　　我十五岁就离开家在外求学。父亲为了我的学费也一直在外打工,每一次回家,都难得见到父亲的身影。偶尔有几次碰见,父亲也很少跟我说话,只是提醒我早点休息。见我看书趴在桌子上睡着了,父亲会把我抱起来放到床上,盖好被子。到夜里小解时还会帮我掖掖被子。当然,这些都是母亲后来告诉我的,父亲从未提及。
　　上初中时,我拒绝父亲到我的学校。别人的父亲都是开着小轿车到学校送菜送衣,而父亲只能在我看不见的土地里刨食,挣那点可怜的辛苦钱。有一次,父亲冒着雨给我送来了被子,父亲不认识路,只好一直打听到上课的教室。我生气地从父亲手里夺过雨衣包好的棉被,逃也似地跑了。我没有去想身后的父亲是怎样的表情,在众目睽睽下,他又是怎样一步步地在雨中走出学校的。
　　电话里,父亲的言语带着些歉疚和无奈,父亲说这些年你受苦了,从小就没有像其他的孩子一样被宠过疼过。我说,爸,年轻人吃点苦未必不是好事,起码学会了独立。父亲又无语了。父亲永远是这样,从不善于用语言来表达自己的内心世界。就算是对自己的儿子,他也只能把爱深深地埋在心里,然后静静地看着我一点点消失在他的视线之外。
　　1　在文中用横线标出与“表达”意思相近的一句话。
　　2　自古以来,爱的方式是多种多样的。读了这篇文章后,请你概括出父亲对“我”关爱的几件事(每件事不超过10个字)。
　　3　结合上下文,请探究一下“我”之所以“拒绝父亲到我的学校”的原因是什么(限20字内)。
　　4　“我生气地从父亲手里夺过用雨衣包好的棉被,逃也似地跑了”一句中的“夺过”用得好,试问好在哪里?
　　5　结合语境想一想,如果你当时是“冒雨送被”的父亲,面对儿子的一举一动,你会怎么想?请写出一段表示心理活动的文字(不超过30字)。
　　6　比较:《表达》与朱自清的《背影》这两篇文章中的“父亲”,你喜欢哪一个“父亲”呢?请说出至少一条理由。
　　
　　[参考答案]
　　1.从小到大,我与父亲的交流多半是用眼神和肢体动作来暗示的。2.打工帮“我”挣学费;提醒“我”早点休息;抱“我”上床睡觉;深夜为“我”盖被子;冒雨为“我”送被子。3.怕别人嘲笑父亲的寒酸。4.“夺过”用得非常传神,它不仅描绘出“我”过于用力的动作态势,而且写出“我”当时气愤的心态和不承情的情态。5.示例:唉,这孩子怎么变成这样,是嫌我这身衣着让他在同学面前没面子?6.喜欢哪一个“父亲”均可得分。只要言之有理,就可酌情给分。示例——我喜欢《背影》中的“父亲”:家境惨淡,仍支持独生子外出求学,车站买橘,多次叮嘱,关心体贴无微不至。我喜欢本文中的“父亲”:他虽然不善言辞,深默寡言,是一个非常木讷的人,其实他的内心世界仍然有着火一般的热情,关爱着儿子,博大的父爱浓缩在点点滴滴的小事上;他辛勤劳作,支撑家庭;他善解人意,宽厚待人。