【摘 要】
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<正>谈起班主任工作评价,大家都有诸多困惑和尴尬。一方面,目前全国大多数学校评价班主任工作的方法基本沿袭了传统的评价方法,即"文化考试成绩+班级日常综合管理积分",文化
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<正>谈起班主任工作评价,大家都有诸多困惑和尴尬。一方面,目前全国大多数学校评价班主任工作的方法基本沿袭了传统的评价方法,即"文化考试成绩+班级日常综合管理积分",文化成绩看期中、期末,特别是中考高考的升学成绩,综合管理则主要是卫生、纪律和三操的量化得分。至于其他方面,一概排除在外。班主任工作干好干坏,以量化成绩定乾坤,其余的既不明确要求,也不做具体评价。另一方面,虽然有不少地方把连续任职班主任的年限作为晋级的重要条件,把是否做班主任作为评优评先的基本标准,但
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