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摘 要：Flash动画设计是计算机网络大专专业中的基础课程，对于培养学生的计算机应用能力、审美意识、设计能力等具有十分重要的作用和意义，中职计算机教师要不断的提升对该学科的重视力度，积极的研究和探索中职Flash动画设计课程有效开展教学的具体方法和手段，不断的改进和完善中职Flash动画设计课堂教学的方方面面，进一步的激发中职Flash动画设计课堂的教学生机，促进中职学生计算机素养的不断的提升。本文将就中职Flash动画设计课堂有效教学策略进行探索。
关键词：中职;Flash动画设计;课堂教学;有效性;探索
随着新课程改革的不断推进，中职Flash动画设计课程教学质量有了明显的提升，这是令我们欣慰的，但是在课堂教学的实施过程中依然存在很多的问题，如教师的对备课的重视程度较低、课堂的教学方法使用单一、分层教学设计不明显等等，在一定程度上影响和制约着中职Flash动画设计课堂教学效率和质量的进一步提升，需要中职计算机教师对这些问题进行积极的分析和解决。
一、开展有效教学，要实现精准备课
凡事预则立不预则废，这说明了在做一件事的时候准备工作的重要性，而在开展教学的过程中进行有效的教学准备也是非常必要的，计算机教师要不断的提升对备课工作的重视力度，积极的采用有效的方式进一步的提升备课的精准性和有效性，让高质量的备课工作为中职Flash动画设计课堂的高效教学打好坚实的基础。例如，在学习《Flash动画制作基本操作》内容时，一方面计算机教师要积极的对学情和教材内容进行分析，对于学情计算机教师可以通过教学评价、摸底考試及抽样访谈等形式，对学生的个人计算机知识储备、动画设计能力以及学习状态进行有效和精准化的了解，对于教学内容，计算机教师要在充分研究教材、和优秀名师交流等基础上，积极的对教学的具体模块组成、每个模块的教学重难点内容等进行有效的分析和把握。另一方面，计算机教师要结合班级学生的总体情况，设计科学合理的教学目标，如①掌握打开和保存Flash动画的方式;②知道如何创建和进行填充;③可以准确添加和替换颜色样本等等，让学生在明确的目标设计下开展高效的学习，助力课堂教学有效性的提升。
二、开展有效教学，要运用多样教法
计算机教师要不断的对课堂的教法使用进行改进和创新，积极的在新课改的方向指引下，采用一些新型化的课堂教学模式，来进一步的提升课堂教学的具体形象性，激发学生在课堂学习的主动性，从而助力课堂的高效施教。例如，在学习《Flash动画制作基础工具使用》内容时，教师可以使用PPT课件对该节课的理论性内容，如各种图形命令和基础工具的使用及其方法等进行形象具体和全面化的讲解，让学生对这些理论性内容有一个初步的感知。紧接着计算机教师可以采用“讲练结合”的方式，对基础工具的使用进行教授，如可以让学生先学习这些工具的使用方法，之后可以进行上机操作，让学生随学随练，不断的加深学生对Flash动画制作基础工具使用方法的理解和认知。最后，教师可以为学生布置一个综合性的任务，如制作一个简单的Flash动画，并让学生以小组的形式进行讨论学习，一起探索这些基础工具的使用方法、Flash动画制作的流程等等，让学生在讨论和实践中较好的掌握Flash动画制作基础工具使用的方法和注意事项，不断的促进课堂教学效率的提升。
三、开展有效教学，要实现因材施教
不同的中职学生的学习能力和学习水平存在一定的差异性，导致学生对Flash动画设计内容的学习效果也会有所不同，计算机教师要意识到学生之间的个体差异，积极的在具体的教学实施过程中遵循因材施教的教学理念，合理的开展分层化的教学，给予学生人性化的关怀。例如，在学习《基本动画类型的制作》内容时，教师要根据班级学生的个人学习水平、计算机知识储备、个人发展潜力的不同，合理的将班级的中职学生进行有效的学习层次划分，紧接着可以为学生设计差异化的教学任务，如对于基础层，可以让学生对基础动画类型进行全面化的了解，对于提高层可以让学生以完成高质量的项目制作为指引，进行有效的拓展学习，而在辅导中教师也要按照“一人一策”的原则，给予有效的指导，不断的提升课堂教学的精准性和针对性。
综上所述，中职计算机教师要充分认识到Flash动画设计课程在平面设计专业课程体系中所占有的重要地位，不断的提升对该课程的重视程度，积极的研究和创新课堂的教学方式使用，并在具体的中职Flash动画设计课堂教学的过程中进行精准化、全面化和扎实化的备课，合理的使用多样化、趣味化的教学方法，同时，在遵循因材施教理念的基础上开展分层化的教学，进一步的完善和改进中职Flash动画设计课堂教学的方方面面，为学生计算机素养的提升奠定坚实的基础。
参考文献
[1] 黎式礼.中职《Flash动画制作》校本实训教材的编写与实践[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（07）：220-221+224.
[2] 梁春燕.浅谈微课在中职Flash二维动画制作教学中的应用研究[J].电脑迷，2018（11）：51.
[3] 苏国华.微课在中职计算机Flash课程中的应用分析[J].信息与电脑（理论版），2018（08）：231-233.
关键词：中职;Flash动画设计;课堂教学;有效性;探索
随着新课程改革的不断推进，中职Flash动画设计课程教学质量有了明显的提升，这是令我们欣慰的，但是在课堂教学的实施过程中依然存在很多的问题，如教师的对备课的重视程度较低、课堂的教学方法使用单一、分层教学设计不明显等等，在一定程度上影响和制约着中职Flash动画设计课堂教学效率和质量的进一步提升，需要中职计算机教师对这些问题进行积极的分析和解决。
一、开展有效教学，要实现精准备课
凡事预则立不预则废，这说明了在做一件事的时候准备工作的重要性，而在开展教学的过程中进行有效的教学准备也是非常必要的，计算机教师要不断的提升对备课工作的重视力度，积极的采用有效的方式进一步的提升备课的精准性和有效性，让高质量的备课工作为中职Flash动画设计课堂的高效教学打好坚实的基础。例如，在学习《Flash动画制作基本操作》内容时，一方面计算机教师要积极的对学情和教材内容进行分析，对于学情计算机教师可以通过教学评价、摸底考試及抽样访谈等形式，对学生的个人计算机知识储备、动画设计能力以及学习状态进行有效和精准化的了解，对于教学内容，计算机教师要在充分研究教材、和优秀名师交流等基础上，积极的对教学的具体模块组成、每个模块的教学重难点内容等进行有效的分析和把握。另一方面，计算机教师要结合班级学生的总体情况，设计科学合理的教学目标，如①掌握打开和保存Flash动画的方式;②知道如何创建和进行填充;③可以准确添加和替换颜色样本等等，让学生在明确的目标设计下开展高效的学习，助力课堂教学有效性的提升。
二、开展有效教学，要运用多样教法
计算机教师要不断的对课堂的教法使用进行改进和创新，积极的在新课改的方向指引下，采用一些新型化的课堂教学模式，来进一步的提升课堂教学的具体形象性，激发学生在课堂学习的主动性，从而助力课堂的高效施教。例如，在学习《Flash动画制作基础工具使用》内容时，教师可以使用PPT课件对该节课的理论性内容，如各种图形命令和基础工具的使用及其方法等进行形象具体和全面化的讲解，让学生对这些理论性内容有一个初步的感知。紧接着计算机教师可以采用“讲练结合”的方式，对基础工具的使用进行教授，如可以让学生先学习这些工具的使用方法，之后可以进行上机操作，让学生随学随练，不断的加深学生对Flash动画制作基础工具使用方法的理解和认知。最后，教师可以为学生布置一个综合性的任务，如制作一个简单的Flash动画，并让学生以小组的形式进行讨论学习，一起探索这些基础工具的使用方法、Flash动画制作的流程等等，让学生在讨论和实践中较好的掌握Flash动画制作基础工具使用的方法和注意事项，不断的促进课堂教学效率的提升。
三、开展有效教学，要实现因材施教
不同的中职学生的学习能力和学习水平存在一定的差异性，导致学生对Flash动画设计内容的学习效果也会有所不同，计算机教师要意识到学生之间的个体差异，积极的在具体的教学实施过程中遵循因材施教的教学理念，合理的开展分层化的教学，给予学生人性化的关怀。例如，在学习《基本动画类型的制作》内容时，教师要根据班级学生的个人学习水平、计算机知识储备、个人发展潜力的不同，合理的将班级的中职学生进行有效的学习层次划分，紧接着可以为学生设计差异化的教学任务，如对于基础层，可以让学生对基础动画类型进行全面化的了解，对于提高层可以让学生以完成高质量的项目制作为指引，进行有效的拓展学习，而在辅导中教师也要按照“一人一策”的原则，给予有效的指导，不断的提升课堂教学的精准性和针对性。
综上所述，中职计算机教师要充分认识到Flash动画设计课程在平面设计专业课程体系中所占有的重要地位，不断的提升对该课程的重视程度，积极的研究和创新课堂的教学方式使用，并在具体的中职Flash动画设计课堂教学的过程中进行精准化、全面化和扎实化的备课，合理的使用多样化、趣味化的教学方法，同时，在遵循因材施教理念的基础上开展分层化的教学，进一步的完善和改进中职Flash动画设计课堂教学的方方面面，为学生计算机素养的提升奠定坚实的基础。
参考文献
[1] 黎式礼.中职《Flash动画制作》校本实训教材的编写与实践[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（07）：220-221+224.
[2] 梁春燕.浅谈微课在中职Flash二维动画制作教学中的应用研究[J].电脑迷，2018（11）：51.
[3] 苏国华.微课在中职计算机Flash课程中的应用分析[J].信息与电脑（理论版），2018（08）：231-233.