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【摘 要】
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【摘要】化学课是一门理论与实践相结合的课程，教学过程中，在掌握基础知识后，要加强化学物质的试验活动，只有这样，才能够巩固学生所掌握的知识，提高学生的思维，锻炼学生的动手操作能力，进而实现对学生的综合性培养。然而，由于我国高中教学资源短缺，教学任务量巨大，教师往往为了减少工作量，通常采用填鸭式教学法，既教师在化学教学过程中占据主导地位，单方面向学生灌输化学知识，这种教学方式与化学教学内容极不相符，对
【出 处】
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课程教育研究·上
【发表日期】
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2013年11期
其他文献
【中图分类号】G633.7【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）11-0171-02 初中物理新课程标准指出：物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。 义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能，经历基本的科学探究过程，受到科
【摘要】根据多年的职业教学实践经验，以国家职业标准为依据，以如何进行化学检验技能教学为出发点，以提高应用化工技术专业高职学生的化学检验技能为目标，构建了“高职化学检验技能训练体系”，对构建体系的指导思想、体系的结构、教学内容与教学方法进行了深入的论述，形成了一套完整的技能训练系统，是笔者多年教学经验的思考与总结，为高职化学检验技能的教学提供了参考。 【关键词】高职 化学检验工 技能 教学 【中
【摘要】自从教育部对高中的新课程有了新的标准和要求，化学作为一门专业性、针对性较强的学科，新课程标准更是将化学实验教学比重提高到了总课程的37.7%。可见实验对于化学教学无疑是最直观、最有效的能让学生对化学知识点进行理解和掌握的方法。因此本文将针对高中化学实验教学进行简单探讨和分析。 【关键词】化学实验 学习 教育方法 【中图分类号】G633.8【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089
【摘要】物理学习的好坏与学生学习物理的心理状态有着密不可分的关系。本文笔者结合高中物理教学工作的实际，从影响高中学生学好物理的心理表现、产生原因和应对策略三个方面探究高中学生物理学习中的心理问题。 【关键词】物理学习 心理表现 心理问题 应对策略 【中图分类号】G633.7【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）11-0179-02 一些省市高考物理不计总分，只计算等级，
【摘要】中学化学教学中控制课堂容量，确定适宜的教学内容和教学目标，是课堂教学成败的关键，更能体现出以学定教的教学思路和以人为本的教育理念。 【关键词】容量 效益 教学 【中图分类号】G633.8【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）11-0180-01 确定目标，分析教材，制定教法是课堂教学的基本思路，但通过多年的教学实践，笔者感受到，控制课堂教学的容量，对提高教学综合
【摘要】用变化的角度看自然，用微观的角度理解变化，并用符号描述变化是化学学科的基本特征，即要求化学教学或学习是宏观、微观、符号三水平的有机结合。“铁的重要化合物”就是一节能够很好体现“宏─微─符”三重表征构建教学模式的内容。故本节课就以其作为典型选题，结合化学实验探究的方法，进一步体现“宏─微─符”三重表征的构建教学方式在化学教学中的具体应用。 【关键词】运用 三重表征方式 设计 铁的重要化合物
本试验用 LMT 法对呼市周边地区牛群中 224 份乳样进行了隐性乳房炎的检测,其中有 104 份乳样为阳性,阳性率为 46.4%。从 104 份乳样中共分离到 5 种 83 株细菌,其中葡萄球菌
养殖场是空气环境中颗粒物和微生物气溶胶的主要来源之一。养殖场内气溶胶粒子携带的大量病毒、细菌等，是引起畜禽及工作人员呼吸道疾病发生的重要因素，给畜牧业生产和人类健康
【摘要】教具是一切辅助课堂教学的设施、器材。而自制教具由于其结构简单，学生可以清楚了解其结构和工作原理，加深对教学知识的掌握和运用，自制教具不但可以弥补教具经费的不足，而且可以培养学生的创新精神和科技意思，充分调动学生的学习热情，使教学方法多样，效果更好。通过自制教具能培养教师的敬业精神。 【关键词】自制教具 教育教学 新课程改革 【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-
【摘要】教学质量是教学的生命线，如何提高课堂教学质量是广大教师所关注、所探索的环节。笔者在多年的教学生涯中，越来越深刻地认识到：只有充分调动学生的学习积极性，加强师生、生生之间的教学互动，才能提高课堂教学的质量。笔者在本文从“一、以兴趣为基点，促进学生互动”、“ 二、以多方教学为模式，促进教学互动”、“ 三、以轻松的课堂气氛为起点，促进教学互动”、“ 四、以激励机制为起点，促进教学互动”四个方面具