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完形填空集阅读理解能力与语言应用能力考查于一体，考查考生在阅读理解基础上灵活运用词汇的能力，考点主要集中在语法知识运用、固定搭配、词义辨析和逻辑常识推理四个方面。如今，完形填空越来越受到高考命题专家的重视，高考综合改革试验省份如浙江省考查的完形填空有20道小题，每小题1.5分，满分30分，所以同学们要重视完形填空。
Step1 题型设置的特点
1.文章内容注重原汁原味，展现的不仅仅是能力的测试，更注重情感的渗透性和时代性以及前瞻性，倡导积极乐观的价值观。
2.以记叙文、夹叙夹议的文章为主，兼顾说明文和议论文，内容控制在250—300字。
3.动词、名词、形容词和副词是完形填空主要的设题角度，同时兼顾连词和代词。
4.设题语境化，较少涉及近义词辨析、语法项目这类题。考生须通过对上下文的逻辑关系进行推敲，从文章的语境中得出正确的答案。
5.四个选项已经不再是往年完全的词性或单一的一个词或短语对称，现在已经出现一个词语与多个词语并重，不同的搭配与词性混搭。
6.考查常用词的深层或引申意义，既不限于教材原意，又不涉及过于生僻的用法。
Step2 考前复习指导
1. 做好词汇储备。要做好完形填空，考生就必须具备较大的词汇量。每篇完形填空所设的空多以实词为主，所提供的四个备选项中只有一个是正确的，其他三项均为干扰项，而干扰项也多半可以与前后的句子或词组形成某种联系。考生要侧重词汇的活用，要加强对词汇合乎情景需求的判断，加深对基本词汇的感受能力和应用能力，如果从语法角度判断无法确定，还可从从语篇意义上加以鉴别。此外，一些词义丰富的动词、名词、形容词，还有形近词、近义词、一词多义等都，考生必须在平时加以关注。
2. 熟练掌握阅读技巧，提高语篇阅读能力。要学会扫读、略读和寻读，以加快阅读速度，并善于抓住语篇的关键词句、主题句和结论句。
3. 要有规律地做题，题不在多而在精。每做一篇完形填空都要善于对比自己的思路和文章作者的思路，每做一篇都要总结自己失分的原因，并在下次做题时提醒自己不要再犯。
4. 熟练运用英语语句、惯用法的搭配，丰富词汇知识和提高词汇辨析能力，在阅读中要注意形近词和近义词在含义和搭配上的差异。
5. 加强泛读，了解英美国家的历史、地理、风土人情、传统习惯、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等，形成跨文化交际的意识，这对完形填空解题很有帮助。
6. 形成正确的逻辑推断能力，锐化思维。较强的逻辑思维能力有助于对文章深层次意义的理解，它能使“完形”恢复文章的原貌。
Step3 答题的基本步骤
1. 快读全文，理解整体大意
抓住结构、语义以及逻辑三条线索，从语篇的整体内容出发，悟出短文的主题、作者的观点，切忌看一空选一题。从每个小题的设计来看，需要通过整篇文章上下文来考虑答题的题数一般占70%以上。
2. 通盘考虑，推理判断
在了解文章大意的基础上，对每道题所给词语的确切含义进行比较分析，同时根据行文线索及相关的信息来判断文中人物或作者的观点、意图、态度、语气等，选出既合乎语法又合乎语意的最佳答案。做此类题，切忌局限于某个单句所提供的语境，以免断章取义。具体来说，可以从以下几个方面来进行选择：根据上下文的逻辑关系或逻辑推理进行选择；根据文化背景知识及生活常识进行选择；根据惯用法、固定搭配、词义辨析等进行选择；根据情节发展、行文线索、内在联系进行选择；根据信息词进行选择，与问题有关的信息词经常在文中出现，往往直接或间接地提示出正确的答案。
3. 复查核对，决定取舍
答题完毕，仍不可孤立地检查每个所填的空处，应遵循由整体到部分，再由部分到整体的理解文章的规律，再次耐心地复读全文。认真检查所选答案放在原句中能否使该句意思通顺、与全文整体意思是否协调一致、结构是否正确完整。
Step4 答题方法和技巧
为了快速解答完形填空题，同学们除了必须具有一定的英语阅读理解能力，掌握一定量的词汇、短语及英语语言知识，掌握必要的答题方法和技巧也必不可少。
1. 研读首句，预测全文
首句往往开宗明义，启示全文，若首句交代了when， where， who， what那么就是记叙文；若首句是提出或解释说明某事物，一般来说是说明文；若首句提出一个论点，那么就是议论文。
（2016·全国新课标卷Ⅲ）When I was 13， my only purpose was to become the star on our football team.（首句）
【点拨】从首句可以看出，文章主要讲述“我”想成为我们足球队的明星，后面的文章就围绕这个事件展开，不会偏离文章的中心。同学们在选词填空过程中要把握好这条线索。
2. 瞻前顾后，理解语境
完形填空主要考查考生对文章整体判断能力和上下文联系的能力，考生需通过判断上下文之间的关系，找到与上下文对应的关键词，整体把握句子意思。
（2016·全国新课标卷Ⅲ）Just before September， Miller was struck by a car and lost his right arm. I went to see him after he came back from ____.
A. school B. vacation C. hospital D. training
【点拨】前面提到Miller因意外受伤失去了右臂，作者肯定是在他出院后去看他，故选C。
3. 根据句意，推测逻辑关系 句与句之间都有着千丝万缕的联系，不能独立存在，而连词、副词或某些短语起着连接句子的桥梁作用。考生要学会识别不同的逻辑关系，如因果关系、转折关系、让步关系、递进关系等。
（2016·全国新课标卷Ⅲ）We went 10-1 and I was named most valuable player，____I often had crazy dreams in which I was to blame for Miller’s accident.
A. and B. then C. but D. thus
【点拨】作者虽然被封为最有价值球员，但是他总是做噩梦，故选C。
4. 留心特定词汇，把握作者态度
每篇文章都有特定的意图和目的，作者在表达自己的感情时会选择特定的词汇。因此在解题时，要把握住作者的观点和态度，辨析作者在字里行间流露出的情感，留心捕捉作者的情感信息，把握住文章的脉络与方向，才能选出最佳答案。
（2016·全国新课标卷Ⅱ）But her cold voice really ______ me.
A. annoyed B. interested
C. discouraged D. confused
【点拨】作者使用了cold，觉得她很冷漠，作者自然感到气恼，所以选A。
5. 熟悉习惯用法，根据固定搭配找答案
完形填空还会考查考生对常见的英语固定短语和习惯用法的掌握情况。如动词与名词的搭配，动词与介词或副词的搭配，介词与名词的搭配等。这类搭配在高考完形填空中时有出现。如动词搭配look +at/after/for/down/into/on/over/up；take+down/in/of/on/over/up；此外还有习惯搭配，如：in a moment， on business， in hospital， from... to...等。
（2016·浙江卷）The wind blew non-stop， and all the food I ate ，and the every air I breathed， were____with sand ！
A. covered B. filled C. buried D. charged
【点拨】句意为：“风不停地吹，我吃的食物和我呼吸的空气都充满了沙子。”be filled with意为“充满”，所以选B。
6. 理解先后顺序，推测正确答案
完形填空的文章体裁多为故事，它势必要交代事件发生的时间、地点、原因、结果及其过程。因此，我们要抓住事件发展的先后顺序，理解文章，从而推测答案。
（2016·全国新课标卷Ⅰ）Larry pulled over， set the brake and____the fire extinguisher （灭火器）.
A. got hold of B. prepared
C. took charge of D. controlled
【点拨】句意为：“Larry把车停在一边，刹住车，然后拿起灭火器。”根据动作发生的先后，答案为A。
At用法大集合，总有一条超出你的想象
1. 在（某处）：We will get together at the corner of the street. 我们将在街角碰面。
2. 在（学习或工作的地方）：He is at Yale. 他在耶鲁大学。
3. 在（某时刻）：I get up at 6 o’clock every day. 我每天六点起床。
4. 在……岁时：She graduated from Yale at 20. 她20岁时从耶鲁大学毕业。
5. 向，朝：Please look at the picture. 请看这幅画。
6. 在……远：I can hold it at arm’s length. 我可以伸直胳膊提着它。
7. 处于……状态：It is too early and I think she is at breakfast. 太早了，我想她在吃早饭。
8. 以，达（速度、比率等）：He is driving at 80 km/h. 他正以每小时80千米的速度驾车。
9. 在……方面（与形容词连用）：I am good at English. 我很擅长英语。
10. 因为（与形容词连用）：Those members were impatient at the delay. 那些成员对拖延不耐烦了。
11. 响应，应……： All of them came to the party at Lily’s invitation. 他们所有人应丽丽之邀，都来参加了晚会。
12. 电话号码前：You can reach me at 15511746091. 你可以拨打15511746091与我联系。
13. at that 而且：He built a house and a nice one at that. 他建了一个房子，而且很不错。
14. be at it again 正在做某（坏）事： The room is messy. The boys are at it again.房间乱糟糟的，这些男孩子又在捣乱了。
15. where it’s at 盛大活动（场合）： Lily’s birthday party seemed to be where it’s at. 丽丽的生日会像是个盛大场合。
16. at one’s best/worst 在某人全盛（最差）状态下：He won the first prize at his best. 在他全盛时期，他曾拿到一等奖。
由上可见，at一词虽小，但用法多变，看过之后，你都掌握了吗？
Step1 题型设置的特点
1.文章内容注重原汁原味，展现的不仅仅是能力的测试，更注重情感的渗透性和时代性以及前瞻性，倡导积极乐观的价值观。
2.以记叙文、夹叙夹议的文章为主，兼顾说明文和议论文，内容控制在250—300字。
3.动词、名词、形容词和副词是完形填空主要的设题角度，同时兼顾连词和代词。
4.设题语境化，较少涉及近义词辨析、语法项目这类题。考生须通过对上下文的逻辑关系进行推敲，从文章的语境中得出正确的答案。
5.四个选项已经不再是往年完全的词性或单一的一个词或短语对称，现在已经出现一个词语与多个词语并重，不同的搭配与词性混搭。
6.考查常用词的深层或引申意义，既不限于教材原意，又不涉及过于生僻的用法。
Step2 考前复习指导
1. 做好词汇储备。要做好完形填空，考生就必须具备较大的词汇量。每篇完形填空所设的空多以实词为主，所提供的四个备选项中只有一个是正确的，其他三项均为干扰项，而干扰项也多半可以与前后的句子或词组形成某种联系。考生要侧重词汇的活用，要加强对词汇合乎情景需求的判断，加深对基本词汇的感受能力和应用能力，如果从语法角度判断无法确定，还可从从语篇意义上加以鉴别。此外，一些词义丰富的动词、名词、形容词，还有形近词、近义词、一词多义等都，考生必须在平时加以关注。
2. 熟练掌握阅读技巧，提高语篇阅读能力。要学会扫读、略读和寻读，以加快阅读速度，并善于抓住语篇的关键词句、主题句和结论句。
3. 要有规律地做题，题不在多而在精。每做一篇完形填空都要善于对比自己的思路和文章作者的思路，每做一篇都要总结自己失分的原因，并在下次做题时提醒自己不要再犯。
4. 熟练运用英语语句、惯用法的搭配，丰富词汇知识和提高词汇辨析能力，在阅读中要注意形近词和近义词在含义和搭配上的差异。
5. 加强泛读，了解英美国家的历史、地理、风土人情、传统习惯、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等，形成跨文化交际的意识，这对完形填空解题很有帮助。
6. 形成正确的逻辑推断能力，锐化思维。较强的逻辑思维能力有助于对文章深层次意义的理解，它能使“完形”恢复文章的原貌。
Step3 答题的基本步骤
1. 快读全文，理解整体大意
抓住结构、语义以及逻辑三条线索，从语篇的整体内容出发，悟出短文的主题、作者的观点，切忌看一空选一题。从每个小题的设计来看，需要通过整篇文章上下文来考虑答题的题数一般占70%以上。
2. 通盘考虑，推理判断
在了解文章大意的基础上，对每道题所给词语的确切含义进行比较分析，同时根据行文线索及相关的信息来判断文中人物或作者的观点、意图、态度、语气等，选出既合乎语法又合乎语意的最佳答案。做此类题，切忌局限于某个单句所提供的语境，以免断章取义。具体来说，可以从以下几个方面来进行选择：根据上下文的逻辑关系或逻辑推理进行选择；根据文化背景知识及生活常识进行选择；根据惯用法、固定搭配、词义辨析等进行选择；根据情节发展、行文线索、内在联系进行选择；根据信息词进行选择，与问题有关的信息词经常在文中出现，往往直接或间接地提示出正确的答案。
3. 复查核对，决定取舍
答题完毕，仍不可孤立地检查每个所填的空处，应遵循由整体到部分，再由部分到整体的理解文章的规律，再次耐心地复读全文。认真检查所选答案放在原句中能否使该句意思通顺、与全文整体意思是否协调一致、结构是否正确完整。
Step4 答题方法和技巧
为了快速解答完形填空题，同学们除了必须具有一定的英语阅读理解能力，掌握一定量的词汇、短语及英语语言知识，掌握必要的答题方法和技巧也必不可少。
1. 研读首句，预测全文
首句往往开宗明义，启示全文，若首句交代了when， where， who， what那么就是记叙文；若首句是提出或解释说明某事物，一般来说是说明文；若首句提出一个论点，那么就是议论文。
（2016·全国新课标卷Ⅲ）When I was 13， my only purpose was to become the star on our football team.（首句）
【点拨】从首句可以看出，文章主要讲述“我”想成为我们足球队的明星，后面的文章就围绕这个事件展开，不会偏离文章的中心。同学们在选词填空过程中要把握好这条线索。
2. 瞻前顾后，理解语境
完形填空主要考查考生对文章整体判断能力和上下文联系的能力，考生需通过判断上下文之间的关系，找到与上下文对应的关键词，整体把握句子意思。
（2016·全国新课标卷Ⅲ）Just before September， Miller was struck by a car and lost his right arm. I went to see him after he came back from ____.
A. school B. vacation C. hospital D. training
【点拨】前面提到Miller因意外受伤失去了右臂，作者肯定是在他出院后去看他，故选C。
3. 根据句意，推测逻辑关系 句与句之间都有着千丝万缕的联系，不能独立存在，而连词、副词或某些短语起着连接句子的桥梁作用。考生要学会识别不同的逻辑关系，如因果关系、转折关系、让步关系、递进关系等。
（2016·全国新课标卷Ⅲ）We went 10-1 and I was named most valuable player，____I often had crazy dreams in which I was to blame for Miller’s accident.
A. and B. then C. but D. thus
【点拨】作者虽然被封为最有价值球员，但是他总是做噩梦，故选C。
4. 留心特定词汇，把握作者态度
每篇文章都有特定的意图和目的，作者在表达自己的感情时会选择特定的词汇。因此在解题时，要把握住作者的观点和态度，辨析作者在字里行间流露出的情感，留心捕捉作者的情感信息，把握住文章的脉络与方向，才能选出最佳答案。
（2016·全国新课标卷Ⅱ）But her cold voice really ______ me.
A. annoyed B. interested
C. discouraged D. confused
【点拨】作者使用了cold，觉得她很冷漠，作者自然感到气恼，所以选A。
5. 熟悉习惯用法，根据固定搭配找答案
完形填空还会考查考生对常见的英语固定短语和习惯用法的掌握情况。如动词与名词的搭配，动词与介词或副词的搭配，介词与名词的搭配等。这类搭配在高考完形填空中时有出现。如动词搭配look +at/after/for/down/into/on/over/up；take+down/in/of/on/over/up；此外还有习惯搭配，如：in a moment， on business， in hospital， from... to...等。
（2016·浙江卷）The wind blew non-stop， and all the food I ate ，and the every air I breathed， were____with sand ！
A. covered B. filled C. buried D. charged
【点拨】句意为：“风不停地吹，我吃的食物和我呼吸的空气都充满了沙子。”be filled with意为“充满”，所以选B。
6. 理解先后顺序，推测正确答案
完形填空的文章体裁多为故事，它势必要交代事件发生的时间、地点、原因、结果及其过程。因此，我们要抓住事件发展的先后顺序，理解文章，从而推测答案。
（2016·全国新课标卷Ⅰ）Larry pulled over， set the brake and____the fire extinguisher （灭火器）.
A. got hold of B. prepared
C. took charge of D. controlled
【点拨】句意为：“Larry把车停在一边，刹住车，然后拿起灭火器。”根据动作发生的先后，答案为A。
At用法大集合，总有一条超出你的想象
1. 在（某处）：We will get together at the corner of the street. 我们将在街角碰面。
2. 在（学习或工作的地方）：He is at Yale. 他在耶鲁大学。
3. 在（某时刻）：I get up at 6 o’clock every day. 我每天六点起床。
4. 在……岁时：She graduated from Yale at 20. 她20岁时从耶鲁大学毕业。
5. 向，朝：Please look at the picture. 请看这幅画。
6. 在……远：I can hold it at arm’s length. 我可以伸直胳膊提着它。
7. 处于……状态：It is too early and I think she is at breakfast. 太早了，我想她在吃早饭。
8. 以，达（速度、比率等）：He is driving at 80 km/h. 他正以每小时80千米的速度驾车。
9. 在……方面（与形容词连用）：I am good at English. 我很擅长英语。
10. 因为（与形容词连用）：Those members were impatient at the delay. 那些成员对拖延不耐烦了。
11. 响应，应……： All of them came to the party at Lily’s invitation. 他们所有人应丽丽之邀，都来参加了晚会。
12. 电话号码前：You can reach me at 15511746091. 你可以拨打15511746091与我联系。
13. at that 而且：He built a house and a nice one at that. 他建了一个房子，而且很不错。
14. be at it again 正在做某（坏）事： The room is messy. The boys are at it again.房间乱糟糟的，这些男孩子又在捣乱了。
15. where it’s at 盛大活动（场合）： Lily’s birthday party seemed to be where it’s at. 丽丽的生日会像是个盛大场合。
16. at one’s best/worst 在某人全盛（最差）状态下：He won the first prize at his best. 在他全盛时期，他曾拿到一等奖。
由上可见，at一词虽小，但用法多变，看过之后，你都掌握了吗？