接到“海外家长会”这个话题，笔者不由得想到两类对象—洋人家长和已经生活或生长在海外的华裔父母。说起后者，虽然和我们本是同根生，但离开华夏水土多年的他们，教育观念难免西化。也许各位看官会不同意，同时拿出虎妈的例子，以证明中国传统教育思想的生命力多么顽强；但就笔者自己的经历来看，虎妈在洋人父母中间并不孤独，说不定能与她切磋技艺者众多。
　　笔者在英国求学时，曾在当地的一家私立周末学校教过两学期中文，并被分配到了小班，每周日与一群5～11岁的孩子为伍。由于学生们年龄太小，家长的参与度相对其他年龄段的学生家长更高，故而有幸看到重视教育的洋爸妈们是如何教子的。
　　提起这段经历，首先从记忆中跳出来的一定是全班最闹腾的学生—闹，没错，他的西班牙语名字发音就是如此，平日的表现也印证了人如其名的老话。开始我还是只是暗笑怎会如此巧合，直到我见到了他的母亲，一位庄重的阿拉伯妇女—她说她学过半年中文，我才恍然大悟，“巧合”竟是“必然”的影子概念。
　　“闹”的闹腾程度已经超出了我的想象，想当年，我也只是在小学一年级的课上不举手、未经老师同意推门走向操场或厕所，并无意影响课堂。而这位“闹”在前后两个小时的课上，不是在说话，就是在扮鬼脸，更有甚时，把椅子拖到教室中央当马骑。
　　让我百思不得其解的是，他的调皮捣蛋中带着股怨气。后来，有前辈老师教我一个绝招，就是在忍无可忍时告诉他：“我要跟你爸妈谈谈。”然后他的怨气就立刻换成了恐惧，然后只消停个20分钟。
　　终于，我和他的爸妈聊了一两次，忽然对这个极品正太产生了极大的同情—他在语言学习的深渊中陷得太久了。“闹”的爸爸是西班牙人，妈妈是学过中文的阿拉伯人，他们生活在英国的威尔士。于是，如果“闹”就读公立学校，那么他平时上课的语言是英文，另有必修课威尔士语，平时在家和爸爸讲西班牙语，周末报班学习中文和阿拉伯语，过几年上了中学，还要学习法语或德语。“闹”的爸爸非常坚定：“我知道他现在很痛苦，但是他20岁的时候就会感激我们。那时候他将成为同龄人中的语言高手，还掌握世界上最难的中文和阿拉伯语。”怪不得，尽管“闹”的课堂表现让所有的老师头疼，他的家庭作业确实全班同学中质量最高的。
　　自此，除了继续在课堂上威胁不让大家安生的“闹”之外，我默默地为他的语言学习之路点上了一根蜡烛。
　　在我的班上，有一半学生是纯正的中国人，他们在家讲中文，本应比外国人更有基础；但是在期末考试中，全班的最高分竟然是缺勤次数最多的本地姑娘Lisa。当然她的年龄最大，领悟能力最强。不过听说因为缺课太多，不得不一再留级。这个姑娘平均一个月上不到一次课，问起原因，不外乎参加游泳比赛、参加足球赛前集训，或是“老师我上周象棋比赛获奖啦”。到了学期末，家长还是一分不少地把下学期的学费交齐。不知道现在Lisa升入中班了没。
　　最奇葩的要数一对越南兄弟，他们总是有妈妈陪读在侧，哥哥写汉字的时候只写竖，写横的时候会把本子旋转90度；弟弟总要妈妈提醒什么时候该看黑板了、什么时候该跟着读书了。课间休息时，趁着孩子们在教室内外你追我赶，我终于有点儿空闲发挥八卦精神，和越南妈妈拉上了家常。才知道，这才是陪读妈妈中的战斗机。她的大女儿就是被她一路陪进了医学院。
　　在当全职妈妈的20年中，她通过陪读学会了游泳、钢琴、网球……聊天的时候，她眼睛里止不住的兴奋：“我小时候，家里可没有这些意识送我学习这么多东西，跟着孩子们一起，我也变得多才多艺起来。老师啊，其实我以前在越南学过一段时间中文的，后来嫁到英国就忘得差不多了，现在正好捡起来。”不到一个学期，我就发现，越南妈妈的中文水平是全班进步最快的。