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随着信息技术与物流平台的深度融合，传统的终结性评价模式已不能适应目前物流方向的教学改革和专业发展需要。为适应物流方向教学目标，本文以物流信息管理课程为例，从课程考核现状分析入手，探索物流信息管理课程的过程性考核的思路、目标、方案及评价标准，以期实现过程性评价与终结性评价相结合的形成性考核模式，提高教学效果，培养学生学习自主性，实现真正的教学合一。