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【摘要】随着社会的不断进步和发展，全球化的趋势越来越明显，外语教学的改革力度也在不断的加大，如何更好的在进行德育教学的过程中培养学生的跨文化意识是当今德育教育急需解决的一个问题。语言作为文化的一种载体，具有非同小可的意义，通过语言可以更好的将人类文化信息进行完美的传递，语言是文化具体的表现形式也是文化中最为重要的一个部分。想要进一步的提升跨文化意识，首先要培养出一批又一批优质的老师，然后对教学的内容进行不断的更新升级，优化传统的教学方式。
【关键词】大学；德育教学；跨文化意识；培养
【作者简介】屈韵（1988.03-），女，汉族，四川南充人，硕士研究生，助教，科员，川北医学院，研究方向：德语国家文化。
一、为什么在进行德语教学的过程中要进行跨文化意识培养
随着社会的不断进步和发展，经济、文化等其他方面都在朝着全球化的趋势发展。跨文化意识也慢慢成为了不同国家以及地域之间进行文化交流以及贸易合作的基础条件，与此同时，跨文化意識也慢慢成为了不同国家之间进行贸易以及文化交流频率的重要参考依据。在新的时代背景下，做好德语教学中的跨文化意识培养是时代所需，也是克服交流障碍、促进文化进步发展的必经之路。德语在大学生的外语学习中占据了很重要的一个部分，在进行语言学习的整个过程中要善于发现中德文化在人际交往、处事模式、行为习惯等其他多方面的差别，要将文化的普遍性以及种类多样性进行更好的认识，这样才能够提升自身的跨文化思想。
二、如何在德语教学中不断的培养学生的跨文化意识
1.更加关注对老师的全面培养。老师作为整个教育的核心传授者，在对学生进行教育的过程中，老师整体的文化素质水平直接决定了学生学习的质量，所以，要想从根本上提升学生的跨文化思想，一定要保证老师师资力量的强大。学校可以通过构建公共课、学术交流等其他方式为老师提供更多的学习机会，让老师的跨文化能力有一个质的提升，不断的树立正确的终身学习思想，和时代一起进步。随着网络技术的发展，当今的学习模式也有了很大的变化，不仅仅局限于纸质课本中，更多的是向着网络资源方向发展。通过网上公开课、电子版书籍等途径都为老师提供了更多的学习模式，借助微博、知乎等论坛拓宽了老师的交流途径。所以，老师一定要将教学的知识内容完全掌握，与此同时也要更好的开拓视野。
2.更新优化教学方法。在对教学方法进行选择的时候要保证实现“教”和“学”两者的有效融合，只有这样才能够实现教学的最终目的。在以往的德语教学过程中，单纯的讲解语法知识、背诵生词已经不能很好的满足当前的教学需求，教学方法的选择更应该依据学生的“学习”为基础。在以往的教学模式中，老师在整个课堂教学的核心部分，学生往往只是处于被动的接受者，这种填鸭式的教学并不能够将学生的主体地位很好的突出，反而会打压学生学习的主动性。学生的学习往往只是在课堂上进行，在课后并没有对德语进行有效的应用，所以很难灵活切实的掌握德语。老师在实际的教学过程中更应该通过有效合理的指引让学生可以积极主动的投入到学习中去，敢于利用自己所学的知识进行交流。在老师讲课的过程中如果遇到了不会的问题要及时的提出疑惑，当然老师也可以提出一些高水平问题让学生小组之间进行讨论分析，然后借助科学的语言组织回答，有效的保证了老师和学生之间互动的良好，让学生得到更多的机会进行锻炼。
3.合理的借助多媒体进行教学。随着社会的不断进步和发展，多媒体技术得到了很大的发展空间，而且应用的范围也越来越大。在课堂中通过多媒体合理的播放一些和德语文化有关的音乐和电影，可以很好的调动学生学习的主动性。老师在实际的教学过程中不仅仅要做好基础知识的讲解，而且也要适当的放入一些有关德语文化的介绍，这样不仅仅可以提升学生学习的兴趣。而且也能够让学生对德语文化有一个更深入的了解。而且，开展一些丰富多彩的课外活动也十分有利于培养学生的跨文化思想和意识。学生在整个活动的开展中是作为一个主体存在的，老师要扮演好自己引导者的角色，老师要让学生更好的对课堂上所学的知识进行应用，真正的做到学以致用，与此同时也要多鼓励学生去探索和寻找新的知识点，只有这样才能够提升学生对语言的认知、理解和掌握。
三、总结
通过上文所说，我们可以知道在进行大学德语教学的过程中想要培养跨文化意识并非一日之功，需要很长的时间。要不断的在跨文化领域投入更多的人力和物力，慢慢寻找出更加科学的教学方式。最近几年，随着全球化趋势的到来，跨文化意识的培养也初露头角，但是这依旧需要老师和同学的继续努力，只有这样才能够最终实现德语跨文化意识的全面培养。
参考文献：
[1]中国社会科学院语言研究所词典编辑室现代汉语词典[M].6版，北京：商务印书馆，2012.
[2]肖琴.新课程英语教学中加强跨文化意识的培养[OL].2013，08， 14，2013，08，06.http： / /beike.dangzhi.com/view/6vspy9.
[3]叶隽.德国学理论初探——以中国现代学术建构框架[M].上海：上海外语教育出版社，2012.
[4]王蕴喆.文化导向型外语教学模式与跨文化交际[OL].2013，08， 14，2013，08，06.http： / /www.jinyueya.com/read /readpaper.aspx？ id =749591
【关键词】大学；德育教学；跨文化意识；培养
【作者简介】屈韵（1988.03-），女，汉族，四川南充人，硕士研究生，助教，科员，川北医学院，研究方向：德语国家文化。
一、为什么在进行德语教学的过程中要进行跨文化意识培养
随着社会的不断进步和发展，经济、文化等其他方面都在朝着全球化的趋势发展。跨文化意识也慢慢成为了不同国家以及地域之间进行文化交流以及贸易合作的基础条件，与此同时，跨文化意識也慢慢成为了不同国家之间进行贸易以及文化交流频率的重要参考依据。在新的时代背景下，做好德语教学中的跨文化意识培养是时代所需，也是克服交流障碍、促进文化进步发展的必经之路。德语在大学生的外语学习中占据了很重要的一个部分，在进行语言学习的整个过程中要善于发现中德文化在人际交往、处事模式、行为习惯等其他多方面的差别，要将文化的普遍性以及种类多样性进行更好的认识，这样才能够提升自身的跨文化思想。
二、如何在德语教学中不断的培养学生的跨文化意识
1.更加关注对老师的全面培养。老师作为整个教育的核心传授者，在对学生进行教育的过程中，老师整体的文化素质水平直接决定了学生学习的质量，所以，要想从根本上提升学生的跨文化思想，一定要保证老师师资力量的强大。学校可以通过构建公共课、学术交流等其他方式为老师提供更多的学习机会，让老师的跨文化能力有一个质的提升，不断的树立正确的终身学习思想，和时代一起进步。随着网络技术的发展，当今的学习模式也有了很大的变化，不仅仅局限于纸质课本中，更多的是向着网络资源方向发展。通过网上公开课、电子版书籍等途径都为老师提供了更多的学习模式，借助微博、知乎等论坛拓宽了老师的交流途径。所以，老师一定要将教学的知识内容完全掌握，与此同时也要更好的开拓视野。
2.更新优化教学方法。在对教学方法进行选择的时候要保证实现“教”和“学”两者的有效融合，只有这样才能够实现教学的最终目的。在以往的德语教学过程中，单纯的讲解语法知识、背诵生词已经不能很好的满足当前的教学需求，教学方法的选择更应该依据学生的“学习”为基础。在以往的教学模式中，老师在整个课堂教学的核心部分，学生往往只是处于被动的接受者，这种填鸭式的教学并不能够将学生的主体地位很好的突出，反而会打压学生学习的主动性。学生的学习往往只是在课堂上进行，在课后并没有对德语进行有效的应用，所以很难灵活切实的掌握德语。老师在实际的教学过程中更应该通过有效合理的指引让学生可以积极主动的投入到学习中去，敢于利用自己所学的知识进行交流。在老师讲课的过程中如果遇到了不会的问题要及时的提出疑惑，当然老师也可以提出一些高水平问题让学生小组之间进行讨论分析，然后借助科学的语言组织回答，有效的保证了老师和学生之间互动的良好，让学生得到更多的机会进行锻炼。
3.合理的借助多媒体进行教学。随着社会的不断进步和发展，多媒体技术得到了很大的发展空间，而且应用的范围也越来越大。在课堂中通过多媒体合理的播放一些和德语文化有关的音乐和电影，可以很好的调动学生学习的主动性。老师在实际的教学过程中不仅仅要做好基础知识的讲解，而且也要适当的放入一些有关德语文化的介绍，这样不仅仅可以提升学生学习的兴趣。而且也能够让学生对德语文化有一个更深入的了解。而且，开展一些丰富多彩的课外活动也十分有利于培养学生的跨文化思想和意识。学生在整个活动的开展中是作为一个主体存在的，老师要扮演好自己引导者的角色，老师要让学生更好的对课堂上所学的知识进行应用，真正的做到学以致用，与此同时也要多鼓励学生去探索和寻找新的知识点，只有这样才能够提升学生对语言的认知、理解和掌握。
三、总结
通过上文所说，我们可以知道在进行大学德语教学的过程中想要培养跨文化意识并非一日之功，需要很长的时间。要不断的在跨文化领域投入更多的人力和物力，慢慢寻找出更加科学的教学方式。最近几年，随着全球化趋势的到来，跨文化意识的培养也初露头角，但是这依旧需要老师和同学的继续努力，只有这样才能够最终实现德语跨文化意识的全面培养。
参考文献：
[1]中国社会科学院语言研究所词典编辑室现代汉语词典[M].6版，北京：商务印书馆，2012.
[2]肖琴.新课程英语教学中加强跨文化意识的培养[OL].2013，08， 14，2013，08，06.http： / /beike.dangzhi.com/view/6vspy9.
[3]叶隽.德国学理论初探——以中国现代学术建构框架[M].上海：上海外语教育出版社，2012.
[4]王蕴喆.文化导向型外语教学模式与跨文化交际[OL].2013，08， 14，2013，08，06.http： / /www.jinyueya.com/read /readpaper.aspx？ id =749591