【摘 要】
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<正>2011年版《语文课程标准》指出:"阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。"相对于以句子和段落组成的连续性文本,非连续性文本综合运用了图表、
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<正>2011年版《语文课程标准》指出:"阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。"相对于以句子和段落组成的连续性文本,非连续性文本综合运用了图表、标语、示例以及目录等形式多样的策略,呈现出直观形象、一目了然的表达特点。事实上,非连续性文本对于学生语文素养的提升,尤其是对其现实生活具有较高的指导意义,理应成为阅读教学的重要内容。一、着力于教材,推动置换与互通1.紧扣目录,促进连续性文本的导入与回顾。目录作为图书编排的一种必不可少的基本形式,是图书内容罗列、整合顺序的鲜明线
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