一、好话反说，明褒暗贬
　　父母口头禅：“今天你终于没有做错事，了不起！”“全部做好了，太好了。从明天开始，不要再做错了！”
　　情景回放：您把照顾金鱼和给花浇水的任务交给了孩子，可孩子不是一天喂三次就是三天也不喂一次，至于给花“喝水”，更是想不起来。最近，他却很好地完成了任务。您心里满意，嘴上却说：“真是太阳从西边出来了，到了明天可别再忘了！”
　　分析：这样的表扬不仅勉强，而且隐含批评，会打击孩子的积极性，让他覺得好事做了也白做，爸妈的眼睛总是盯着自己的错误，自己似乎再怎么努力也没法翻身。
　　处方：孩子有进步是好事，家长应该感到高兴，没必要非给表扬加上阴影。与其强化孩子的弱点，不如将他的点滴进步看在眼里、记在心上、挂在嘴边，让他知道爸妈看到了他的进步，他的努力没有白费。碰到类似情况，爸妈要一项一项地加以肯定：“嗯，给鱼喂食不多不少正合适，水也换了，还刷了鱼缸，好！”这些具体的夸奖，会让孩子明白自己所有的付出父母都看见了，下次他会更加努力。
　　二、无的放矢，盲目比较
　　父母口头禅：“你真棒，比××强多了。”
　　情景回放：孩子兴高采烈地拿着他在幼儿园画的画给您看，您煞有介事地说：“真棒，你一定是你们班画得最好的！”
　　分析：每个孩子的自身条件不同，起点不同，拿孩子与别的孩子比较，显然有失公平。今天你表扬孩子是班里最棒的，如果明天他没达到今天的水平，内心会很沮丧，这无形中给孩子施加了压力。这种大而空的夸奖，并不能给孩子真正的自信，而是让孩子把自信建立在了空中——走向了自负。孩子盲目地认为自己好，却不清楚好在哪里，难以正确地认识自己。
　　处方：表扬做事的过程比表扬获得的结果，更能引起孩子的共鸣，也更便于他明白您更重视他是否努力。通过细化过程，强化他取得的每一个小成功，同时也能帮助孩子找出对付弱点的办法，平和面对困难，不被挫折打败。所以，您不如这样说：“你画得很仔细，颜色一点也没有涂到线外，而且你把云涂成彩色的，这很有创意。你是怎么想的？”引导孩子讲讲他的想法和思路，最后再提点建议。对孩子的画，不简单地评价好不好，而是给予评论和指点，这会激发孩子的绘画兴趣，明确感知自己的能力，其满足感也会油然而生。
　　三、沉溺历史，苛刻要求
　　父母口头禅：“你居然得奖了，真出人意料！以后，你一定还能得更多的奖。”
　　情景回放：辉辉在学校组织的作文竞赛中得了一等奖，辉辉妈满心欢喜，这几天不管到哪儿，她都把辉辉的“辉煌战绩”挂在嘴边，并满怀期待地说：“我家辉辉在全校比赛中能拿第一，以后一定能在全市比赛中拿第一。”
　　分析：辉辉妈这样做，无非两个目的：一是满足自己的虚荣心，二是为孩子确立一个高标准，要求孩子每次都达到。这样的表扬，实际上已经成了孩子的包袱，会给孩子造成极大的心理压力。
　　处方：家长应该注意，表扬孩子是为了激励他以后取得更大的进步。表扬，是给孩子树立前进的目标，而不是给孩子确立一个“不能退下来”的标准。所以，家长在孩子取得好成绩后，不要用“你必须保持现有状态”来要求孩子。面对孩子已有的成绩，家长应该说：“干得不错，你能不能再来一个？”夸奖后，帮孩子制订一个“高半步”的新目标，让他满怀信心地去完成。
　　四、以偏概全，浮夸无度
　　父母口头禅：“这件事你也能做好，真不容易。”“你考了第一，真了不起。”
　　情景回放：老师要求同学们回家帮家长做家务，于是强强回家整理了爸爸杂乱的书桌，妈妈看到后高兴地说：“强强能做家务了，真是个好孩子。”
　　星星考试得了第一，妈妈得知后说：“星星真聪明，将来准能上清华。”
　　分析：这类表扬是父母最常说的。从表面上看，这些表扬对孩子有一定的激励作用，可这样的话听多了，孩子会顺着家长的思路进行推理：做了一件好事，就是好孩子；考了一次高分，就是聪明。那么，如果我做了一件错事，是不是就是坏孩子？一次考试考砸了，是不是就是笨蛋呢？这种以偏概全的表扬，会使孩子错误地把一件事情的成败当成对自己整体的评价，而且过度表扬会使孩子错误地以为自己很完美，内心无法接受任何挫折与失败。
　　处方：家长要特别注意，不要过度表扬孩子。表扬孩子时，就事论事，对事不对人，对孩子所做的某一件事进行评价，不以事情的结果作为对整个人的评价。当然，我们也可以用通俗易懂的语言给孩子讲讲“从量变到质变”的道理。比如，孩子考试得了高分，家长说：“得高分固然可喜，但不能骄傲，只有一次次地不断取得好成绩，才能达到理想的目标。”
　　【编辑：杨子】