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在加强学生创新能力培养的背景下,各地各校在创新学分制度的设立和实践方面已取得了一定成果。为更好地增强创新学分制度与专业培养的联系,文章基于专业相关性的视角,分析了财会专业创新学分制度在实践中存在的问题,进一步研究了问题成因,如未充分考虑学科、专业的差异性,未在创新活动层面树立起稳定的师生关系等,并提出相应建议。