【摘 要】
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随着新课改在小学数学教学中的不断推进，对于数学教法的研究成为教师现如今关注的重要话题。数学学科具有一定的逻辑性和系统性，对于学生逻辑思维水平以及实际分析能力的要求比
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随着新课改在小学数学教学中的不断推进，对于数学教法的研究成为教师现如今关注的重要话题。数学学科具有一定的逻辑性和系统性，对于学生逻辑思维水平以及实际分析能力的要求比较高，这也是数学教学的重要瓶颈，影响着学生数学学习效率的提升。关于这一问题的解决，教师不应忽视学生在日常练习中出现的错题，错题资源是改进学生学习方法、开拓学生思维的重要资源。本文针对错题资源在小学数学教学中的有效利用展开了以下研究。
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