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[摘 要] 高校教育是培养高能力、高素质人才的重要平台，但是其教学手段和模式与企业人才需求存在一定的脱节，如何培养实践能力强、创新能力好的应用型人才是我国高等院校急需思考和关注的问题。校企合作联合培养人才培养模式是一种培养学生综合职业能力，提高学生就业竞争力的有效教育形式。保险专业作为应用性较强的专业，必须紧贴市场需求，以培养应用型人才为目标，建立起以强化能力、在实践中成长为主要培养目标，以职业素质能力为培养核心的校企联合人才培养模式。
[关 键 词] 保险专业；校企合作；人才培养
[中图分类号] C961 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0192-01
通过对保险学专业校企联合人才培养模式的探索与实践的研究，以创新保险学课程体系和教学环节为基础，以强化学生素质能力在应用型本科人才培养中的重要性为出发点，积极整合和优化学校、企业和社会各方面资源，建设符合应用型本科院校的学情特色和就业市场设置专业培养体系，积极创新教学方法，将提高教学团队核心竞争力，提升任课教师的整体教学水平，优化教学结构。
一、高校保险专业校企联合人才培养模式的意义
世界合作教育协会认为校企联合人才培养模式是结合企业和学校两种教育环境，让学生将课堂理论知识与工作实践操作相结合，相辅相成，以理论知识为基础、实务实践为能力，学习整个贯穿于课堂和工作中。
教育部联合国家发展改革委、财政部在2015年11月发布了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，该意见明确表示普通高校应当将目标设置为培养应用型人才，提高高校在区域经济社会发展中的影响力。这就必然要求高校将转型提上日程，重新设置和改革教学理念、教学思路和教学模式。
保险专业作为金融领域的重要分支，随着保险深度和保险密度的不断提高，逐渐受到学生和社会的关注，传统的教学模式已经不能适应现阶段社会就业与人才培养的需要。采取保险专业校企联合人才培养模式有利于利用不同领域的优势，这对于高校，特别是民办高校的教育创新、转型应用型以及服务地方经济发展有着重要的意义。
二、校企联合人才培养模式的形式
（一）学校引进企业模式
把企业的部分生产环节转移到高校，在大学实行理论知识学习和岗位业务操作相结合，这种模式缓解了高校实习场地和实习设备欠缺的问题，也满足了企业对技术性人才的需求。
（二）教学和生产相结合
该模式主要有以下两种形式：第一种是工读轮换制，即把学生一分为二，部分留在学校上课，部分参与企业培训；第二种是全日劳动、工余上课制，即学生顶班工作，在学校进行系统的课程学习，然后到用人单位去提升技能。
（三）校企互动式模式
由企业安排实训场地，企业和教师共同研究课程专业计划，由教师负责理论，由企业负责讲解实务部分，互利共赢，采用校企双方教师交流、互聘形式，夯实技能。
（四）“订单”式合作
以企业需要为前提，校企签订就业协议，进行必要的专业培训。一旦学生通过企业考核，就可签订用人合同。这种培养模式突出了开放性及灵活性，学生就业有保障、应用性强。这是一种初级的合作模式，一般在中专院校运用得比较多。
三、高校保险专业校企联合人才培养模式的策略
（一）共同制订课程体系
现阶段，我们要充分认识到保险专业教学重理论、轻实践，重学习、轻实习的现状，针对目前教学中存在的灌输式教学方式，学生的实践能力相对较弱，不能适应保险市场对人才的要求。一方面，我们可以通过研究国外应用型大学校企联合人才培养的模式，取长补短，确定保险专业校企联合人才培养要研究的实践育人模式的内涵，明确校企合作的重要性。另一方面，企业和学校应该从知识类课程、能力类课程和素质类课程三方面共同制订课程体系。以知识类课程为教学基础，能力类课程为补充，素质类课程为最终培养目标，缺一不可。
（二）“双师资”队伍建设
为保证教学质量，应该由保险企业、高校和学院相应选取一部分优秀的有丰富经验的企业工作人员和教师进行保险专业具体课程的教学，形成保险学专业的教学团队，建立畅通的交流和沟通机制。采取边学习边实习的机制，利用企业“导师制”，提升师资水平，提高教学水平。
（三）科学研究项目的合作
走访保险机构等相关金融机构，了解金融机构的人才需求情况，与相关企业建立长期合作关系，聘请合作企业的负责人和业务人员参与课程大纲、教材、实践资料的编写，探索建立“校企联合”的人才培养模式。以企业需求为目标，充分利用高校智力资源，确定改革现有的课程教学模式需解决哪些具体问题，以便尽快实现联合培养目标。
（四）组织运行与管理机制
根据具体目标设计新的课程教学模式，建立和完善组织运行机制、风险共擔机制和利益分配机制，将设计的模式运用到实际教学过程中，真正做到课前备课、备学生和备就业；课中讲知识、讲案例和讲实践；课后做任务、做实务和做产品。
（五）形成评价和反馈系统
在保险学专业校企合作进行人才培养过程中要不断地收集和反馈教学活动中企业、教师和学生出现的问题，及时调整课程的讲授内容，紧跟就业市场和保险等金融市场的趋势，了解合作企业的动态，以便进一步完善和优化该教学模式。
参考文献：
[1]张茳.独立学院经济管理类专业校企合作模式研究[J].教育教学论坛，2018（22）.
[2]黄素.金融保险专业人才需求及校企合作情况调研[J].教育现代化，2017（20）.
[关 键 词] 保险专业；校企合作；人才培养
[中图分类号] C961 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0192-01
通过对保险学专业校企联合人才培养模式的探索与实践的研究，以创新保险学课程体系和教学环节为基础，以强化学生素质能力在应用型本科人才培养中的重要性为出发点，积极整合和优化学校、企业和社会各方面资源，建设符合应用型本科院校的学情特色和就业市场设置专业培养体系，积极创新教学方法，将提高教学团队核心竞争力，提升任课教师的整体教学水平，优化教学结构。
一、高校保险专业校企联合人才培养模式的意义
世界合作教育协会认为校企联合人才培养模式是结合企业和学校两种教育环境，让学生将课堂理论知识与工作实践操作相结合，相辅相成，以理论知识为基础、实务实践为能力，学习整个贯穿于课堂和工作中。
教育部联合国家发展改革委、财政部在2015年11月发布了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，该意见明确表示普通高校应当将目标设置为培养应用型人才，提高高校在区域经济社会发展中的影响力。这就必然要求高校将转型提上日程，重新设置和改革教学理念、教学思路和教学模式。
保险专业作为金融领域的重要分支，随着保险深度和保险密度的不断提高，逐渐受到学生和社会的关注，传统的教学模式已经不能适应现阶段社会就业与人才培养的需要。采取保险专业校企联合人才培养模式有利于利用不同领域的优势，这对于高校，特别是民办高校的教育创新、转型应用型以及服务地方经济发展有着重要的意义。
二、校企联合人才培养模式的形式
（一）学校引进企业模式
把企业的部分生产环节转移到高校，在大学实行理论知识学习和岗位业务操作相结合，这种模式缓解了高校实习场地和实习设备欠缺的问题，也满足了企业对技术性人才的需求。
（二）教学和生产相结合
该模式主要有以下两种形式：第一种是工读轮换制，即把学生一分为二，部分留在学校上课，部分参与企业培训；第二种是全日劳动、工余上课制，即学生顶班工作，在学校进行系统的课程学习，然后到用人单位去提升技能。
（三）校企互动式模式
由企业安排实训场地，企业和教师共同研究课程专业计划，由教师负责理论，由企业负责讲解实务部分，互利共赢，采用校企双方教师交流、互聘形式，夯实技能。
（四）“订单”式合作
以企业需要为前提，校企签订就业协议，进行必要的专业培训。一旦学生通过企业考核，就可签订用人合同。这种培养模式突出了开放性及灵活性，学生就业有保障、应用性强。这是一种初级的合作模式，一般在中专院校运用得比较多。
三、高校保险专业校企联合人才培养模式的策略
（一）共同制订课程体系
现阶段，我们要充分认识到保险专业教学重理论、轻实践，重学习、轻实习的现状，针对目前教学中存在的灌输式教学方式，学生的实践能力相对较弱，不能适应保险市场对人才的要求。一方面，我们可以通过研究国外应用型大学校企联合人才培养的模式，取长补短，确定保险专业校企联合人才培养要研究的实践育人模式的内涵，明确校企合作的重要性。另一方面，企业和学校应该从知识类课程、能力类课程和素质类课程三方面共同制订课程体系。以知识类课程为教学基础，能力类课程为补充，素质类课程为最终培养目标，缺一不可。
（二）“双师资”队伍建设
为保证教学质量，应该由保险企业、高校和学院相应选取一部分优秀的有丰富经验的企业工作人员和教师进行保险专业具体课程的教学，形成保险学专业的教学团队，建立畅通的交流和沟通机制。采取边学习边实习的机制，利用企业“导师制”，提升师资水平，提高教学水平。
（三）科学研究项目的合作
走访保险机构等相关金融机构，了解金融机构的人才需求情况，与相关企业建立长期合作关系，聘请合作企业的负责人和业务人员参与课程大纲、教材、实践资料的编写，探索建立“校企联合”的人才培养模式。以企业需求为目标，充分利用高校智力资源，确定改革现有的课程教学模式需解决哪些具体问题，以便尽快实现联合培养目标。
（四）组织运行与管理机制
根据具体目标设计新的课程教学模式，建立和完善组织运行机制、风险共擔机制和利益分配机制，将设计的模式运用到实际教学过程中，真正做到课前备课、备学生和备就业；课中讲知识、讲案例和讲实践；课后做任务、做实务和做产品。
（五）形成评价和反馈系统
在保险学专业校企合作进行人才培养过程中要不断地收集和反馈教学活动中企业、教师和学生出现的问题，及时调整课程的讲授内容，紧跟就业市场和保险等金融市场的趋势，了解合作企业的动态，以便进一步完善和优化该教学模式。
参考文献：
[1]张茳.独立学院经济管理类专业校企合作模式研究[J].教育教学论坛，2018（22）.
[2]黄素.金融保险专业人才需求及校企合作情况调研[J].教育现代化，2017（20）.