【摘 要】
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班主任高尚的人格力量直接关系到班级管理的质量,乃至合格人才的培养.本文从三方面阐述了班主任的人格力量对良好班风的影响.首先,班主任对教学的专一,对学生的热爱与理解,能
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班主任高尚的人格力量直接关系到班级管理的质量,乃至合格人才的培养.本文从三方面阐述了班主任的人格力量对良好班风的影响.首先,班主任对教学的专一,对学生的热爱与理解,能从根本上引发学生学习的积极性和持久动力;其次,班主任的人格示范能够促进学生良好品德的进一步发展;第三,班主任的优秀品行能够征服学生的心灵,能够促成班级的向心力和凝聚力.总之,班主任应该从更高的思想境界上要求自己,让自己的人格修养日臻完善.
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