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构建开放的小学数学课程,首先要建设开放的课程内容,让学生对数学产生亲切感;其次构建开放的问题空间,培养学生的创新精神和实践能力;最后组织开放的活动过程,让学生合作学习,自主探究.
开放的数学课程——以“包装箱的设计”为例浅谈开放课程的构建
【摘 要】
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构建开放的小学数学课程,首先要建设开放的课程内容,让学生对数学产生亲切感;其次构建开放的问题空间,培养学生的创新精神和实践能力;最后组织开放的活动过程,让学生合作学习
【机 构】
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江西省乐平市第九小学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2018年24期
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