复杂性先天性心脏病胎儿产前诊断与产后诊断对其结局影响

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目的:探讨复杂性先天性心脏病胎儿产前诊断与产后诊断对其结局影响。方法:选取2013年4月-2015年4月我院超声诊断复杂性先天性心脏病患儿75例为观察对象,根据诊断时间分为产前诊断组和产后诊断组,比较两组患儿手术治疗、后期手术治疗、无需手术治疗、随访情况及手术治疗死亡率、存活率和并发症发生情况。结果:产前诊断组患儿手术治疗低于产后诊断组,随访、无需手术治疗患儿多于产后诊断组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组手术治疗患儿死亡率、存活率比较,差异无统计学意义(P>0.05),但产前诊断组患儿手术并发症发生率显著低于产后诊断组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:复杂性先天性心脏病胎儿产前诊断较产后诊断可提高筛查效果,提高胎儿出生后治疗结局。
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摘要:针对有效性教学活动开展的必要性,本文从中职计算机教育实践经验出发,指出职业院校计算机有效性教育的方法与途径,不断探索有效的教学方法,利用现代化的教学手段,提高学生的计算机知识水平。本文从中职院校的学生特点、课程教学等几方面来阐述如何提高教学有效性。  关键词:职业教育 计算机教育 有效性教育  中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)03(b)