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摘 要：在英语学习过程中，写作对初中生来说比较陌生和困难，因此，如何提高初中生的写作水平，激发学生学习英语写作的兴趣，成为初中英语教师教学工作中的重点。本文主要从教师和学生的关系、教师良好的教学方法以及学生自身的条件和潜力等方面来论述如何做好初中英语写作入门的教学。
关键词：初中英语；写作；入门；教学
初中英语写作是英语学习中的重点和难点，主要考察学生的综合运用能力，在英语考试题中也有重要分量。然而，刚开始学写作的初中生觉得写作难，与教师的教学方法有直接的联系。如果教师在课堂上采取不恰当的教学方式，会使学生失去学习的兴趣，挫伤学生的学习积极性，因此，教师要采取灵活的教学方式，营造良好的学习氛围，激发学生的学习写作的兴趣，培养其写作的能力。
一、建立良好的师生关系，营造轻松愉快的英语学习氛围
处于青少年时期的初中生，其人生观、价值观还尚不明确，总是情绪化的了解和理解周围的人和事。如果学生对一个教师的印象不好，甚至心生厌恶，那么该生就会讨厌该门课，师生关系的好坏跟学生的学习情绪有直接的联系。因此，作为教师，首先要让学生喜欢自己，培养自身的人格魅力，从而影响并带动学生的积极性。
师生关系融洽了，整个班就团结了，这就给学生创造了良好的学习条件。作为英语教师，还要给学生营造好的英语学习气氛，比如在课堂上跟学生用英语交流，培养学生好的语感；让学生自己造句，把学习的新旧单词都灵活运用起来，不仅锻炼了学生的听力和口语，更加深了对新单词的理解和记忆。课堂上以学生为主体，因材施教，让每个学生都有表现的机会，会促使学生积极主动的学习，激发学生听、说、读、写的全面发展，这样就不愁写出好的英语作文。
二、抓好基础知识，加强模仿训练
初中是学好英语的关键阶段，因此，教师一定要抓好学生基础知识的学习。对于写作，首先要确保英语单词的书写规范，尤其在考试中，试卷上要保持干净、整洁。为了使学生的书写规范，教师可以让学生对单个单词以及课文进行抄写，这样不仅练习了书写，还有助于单词的记忆，抄写课文还增强了学生的背诵能力。同时，教师还可以让学生对课文进行复述，学生用自己的话语复述出课文的大意，不仅显示了对课文的理解能力，还使自己的综合运用能力得到培养，日积月累，学生就有了良好的语感，对写作有很大的帮助。
初中阶段的学生有很大的好奇心，也有超强的模仿能力，因此，教师要充分利用学生的这一特点，让学生根据教材中的课文进行模仿练习。由于学生除了在课堂上说英语，绝大部分时间都在说汉语，在写作中会按照汉语的模式进行写作，写出来的短语、句子都是中国式的，这种不合语法的写作究其根源是由于英语写作没有入门。而教材中的课文包含着常用的单词、短语、基本句型、语法等各种基础知识，背诵课文以及模仿其中的写作技巧是学习英语写作的基础和重要方法，在这方面英语教师要给予很好的指导。另外，背诵一些名言警句，可以丰富学生的词汇量，运用到作文中能增加文采，起到渲染文章的作用。
三、培养学生的合作意识，利用学生已有的语言能力，加强写作训练
合作意识在任何领域都很重要，英语教学也是如此，不仅师生之间要合作，学生之间的合作尤为重要，学生之间的交流不仅能加强同学间的友谊，更能激发出学生的学习激情，学生之间相互帮助、相互督促，更有利于学习成绩的提高。因此，英语教师可以让学生互相之间交换作文，互相修改，共同讨论，有争议的地方，教师要及时做出正确的指导，学生得到满意答案，心里美滋滋的，写作情趣和水平自然能提高。
当然，很多时候学生总是眼高手低，因此，平时的训练极为重要。教师可以从基础的写作开始，进行各种训练，如词组、句子的翻译，对一篇文章进行改写或缩写等，还可以让学生用英语写日记或周记，发散学生的思维能力和想象力。为了应对考试，教师还可以对学生进行限时训练，如在课堂上出题目，一定时间后交卷。英语的写作训练是一种综合能力的训练，单靠某一种方法是达不到理想效果的，学生要通过自身条件将各种方法综合运用起来。另外，教师要有灵活的教学计划，针对不同学生进行合理的训练，从简到繁，由易及难，通过循序渐进的过程，帮助学生不断提高写作水平和技能。
结语：
总之，在初中英语写作入门方面，教师要有正确的指导，多花心思在学生身上，激发学生的写作兴趣，寓教于乐，不断探索新的教学方法和教学思路，让学生掌握好基础知识的同时，根据不同学生的需要和潜质，激发出每个学生最丰富的想象力和最大的兴致。学生要学好课本基础知识，养成良好的写作习惯，摸索出适合自己的写作技巧，在老师的指导下，英语作文没有写不好的道理。
参考文献：
[1] 张新国. 浅谈如何做好初中英语写作入门教学[J]. 中国校外教
育, 2010,(S1)
[2] 胡兴志. 如何进行英语写作训练[J]. 新课程(中学), 2010,(09)
[3] 王伟. 关于初中生英语写作训练的教学方法[J]. 中国校外教
育, 2010,(05)
作者简介： 张媛 1977年2月 女 新疆乌鲁木齐 1995年9月毕业于新疆 石河子大学师范学院 英语专业 现供职于 新疆乌鲁木齐市第52中学 中一 研究方向 中学英语教育教学。
关键词：初中英语；写作；入门；教学
初中英语写作是英语学习中的重点和难点，主要考察学生的综合运用能力，在英语考试题中也有重要分量。然而，刚开始学写作的初中生觉得写作难，与教师的教学方法有直接的联系。如果教师在课堂上采取不恰当的教学方式，会使学生失去学习的兴趣，挫伤学生的学习积极性，因此，教师要采取灵活的教学方式，营造良好的学习氛围，激发学生的学习写作的兴趣，培养其写作的能力。
一、建立良好的师生关系，营造轻松愉快的英语学习氛围
处于青少年时期的初中生，其人生观、价值观还尚不明确，总是情绪化的了解和理解周围的人和事。如果学生对一个教师的印象不好，甚至心生厌恶，那么该生就会讨厌该门课，师生关系的好坏跟学生的学习情绪有直接的联系。因此，作为教师，首先要让学生喜欢自己，培养自身的人格魅力，从而影响并带动学生的积极性。
师生关系融洽了，整个班就团结了，这就给学生创造了良好的学习条件。作为英语教师，还要给学生营造好的英语学习气氛，比如在课堂上跟学生用英语交流，培养学生好的语感；让学生自己造句，把学习的新旧单词都灵活运用起来，不仅锻炼了学生的听力和口语，更加深了对新单词的理解和记忆。课堂上以学生为主体，因材施教，让每个学生都有表现的机会，会促使学生积极主动的学习，激发学生听、说、读、写的全面发展，这样就不愁写出好的英语作文。
二、抓好基础知识，加强模仿训练
初中是学好英语的关键阶段，因此，教师一定要抓好学生基础知识的学习。对于写作，首先要确保英语单词的书写规范，尤其在考试中，试卷上要保持干净、整洁。为了使学生的书写规范，教师可以让学生对单个单词以及课文进行抄写，这样不仅练习了书写，还有助于单词的记忆，抄写课文还增强了学生的背诵能力。同时，教师还可以让学生对课文进行复述，学生用自己的话语复述出课文的大意，不仅显示了对课文的理解能力，还使自己的综合运用能力得到培养，日积月累，学生就有了良好的语感，对写作有很大的帮助。
初中阶段的学生有很大的好奇心，也有超强的模仿能力，因此，教师要充分利用学生的这一特点，让学生根据教材中的课文进行模仿练习。由于学生除了在课堂上说英语，绝大部分时间都在说汉语，在写作中会按照汉语的模式进行写作，写出来的短语、句子都是中国式的，这种不合语法的写作究其根源是由于英语写作没有入门。而教材中的课文包含着常用的单词、短语、基本句型、语法等各种基础知识，背诵课文以及模仿其中的写作技巧是学习英语写作的基础和重要方法，在这方面英语教师要给予很好的指导。另外，背诵一些名言警句，可以丰富学生的词汇量，运用到作文中能增加文采，起到渲染文章的作用。
三、培养学生的合作意识，利用学生已有的语言能力，加强写作训练
合作意识在任何领域都很重要，英语教学也是如此，不仅师生之间要合作，学生之间的合作尤为重要，学生之间的交流不仅能加强同学间的友谊，更能激发出学生的学习激情，学生之间相互帮助、相互督促，更有利于学习成绩的提高。因此，英语教师可以让学生互相之间交换作文，互相修改，共同讨论，有争议的地方，教师要及时做出正确的指导，学生得到满意答案，心里美滋滋的，写作情趣和水平自然能提高。
当然，很多时候学生总是眼高手低，因此，平时的训练极为重要。教师可以从基础的写作开始，进行各种训练，如词组、句子的翻译，对一篇文章进行改写或缩写等，还可以让学生用英语写日记或周记，发散学生的思维能力和想象力。为了应对考试，教师还可以对学生进行限时训练，如在课堂上出题目，一定时间后交卷。英语的写作训练是一种综合能力的训练，单靠某一种方法是达不到理想效果的，学生要通过自身条件将各种方法综合运用起来。另外，教师要有灵活的教学计划，针对不同学生进行合理的训练，从简到繁，由易及难，通过循序渐进的过程，帮助学生不断提高写作水平和技能。
结语：
总之，在初中英语写作入门方面，教师要有正确的指导，多花心思在学生身上，激发学生的写作兴趣，寓教于乐，不断探索新的教学方法和教学思路，让学生掌握好基础知识的同时，根据不同学生的需要和潜质，激发出每个学生最丰富的想象力和最大的兴致。学生要学好课本基础知识，养成良好的写作习惯，摸索出适合自己的写作技巧，在老师的指导下，英语作文没有写不好的道理。
参考文献：
[1] 张新国. 浅谈如何做好初中英语写作入门教学[J]. 中国校外教
育, 2010,(S1)
[2] 胡兴志. 如何进行英语写作训练[J]. 新课程(中学), 2010,(09)
[3] 王伟. 关于初中生英语写作训练的教学方法[J]. 中国校外教
育, 2010,(05)
作者简介： 张媛 1977年2月 女 新疆乌鲁木齐 1995年9月毕业于新疆 石河子大学师范学院 英语专业 现供职于 新疆乌鲁木齐市第52中学 中一 研究方向 中学英语教育教学。