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在当前数学教学中,课堂教学时间有限,教师为了快速高效地完成教学任务,往往在课堂教学中详细地为学生讲解课本中包含的数学知识,同时利用相关练习题加深学生对于知识的理解和应用。这样的教学模式能够快速且全面地将理论知识传达给学生,但是学生却长期处于被动的学习环境下,学生学习效率不高,与之同时在完成课堂教学时,教师也并未关注对课堂教学过程的反思,学生对于知识的理解仅仅停留在教师的讲解层次,导致知识认知存在一定不足。本文笔者将结合以往教学经验提出数学课堂的反思教学活动,希望可为广大教师提供教学参考,为学生打造深度课堂。