【摘 要】
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在教学过程中,常见的现象是学生在同样的教师教他们同样的英语知识的情况下,英语成绩也明显不同。这并不是因为他们的智力水平差异大,而是在很大程度上受学习者情感因素的影
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在教学过程中,常见的现象是学生在同样的教师教他们同样的英语知识的情况下,英语成绩也明显不同。这并不是因为他们的智力水平差异大,而是在很大程度上受学习者情感因素的影响。学习者的情感因素是指如动机,兴趣,学习习惯等情感特征。该文主要探讨各种情感因素对语言学习的重要性,并对此提出了相应的教学策略。它的目的是帮助我们找出情感因素与外语教学之间的内在联系。从而,教师可以选择有效的教学策略来培养他们的各项性格特征,从而能提高学生的英语学习效率。
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