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基于物理学科核心素养,以'覆杯实验'为例,探究在教学过程中如何鼓励、引导学生进行思维训练,学习用发散性思维解决问题,为教师在教学活动中有效激发学生思维提供一些参考。
用实验激发学生的发散性思维微设计
【摘 要】
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基于物理学科核心素养,以'覆杯实验'为例,探究在教学过程中如何鼓励、引导学生进行思维训练,学习用发散性思维解决问题,为教师在教学活动中有效激发学生思维提供一些
【机 构】
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江西师范大学物理与通信电子学院,江西师范大学科学技术学院
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2019年16期
【基金项目】
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江西省高等学校教学改革研究课题,课题编号:JXJG-17-2-8
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