面貌相似的移动终端很难持续地勾起人们的兴趣。不过，如果和特定应用结合起来，就不一样了。移动互联网时代的重要特点就是，移动终端将和互联网应用结合起来。学习云和学习终端就是这样。
　　
　　当人们听到诺亚舟也投身平板电脑市场时，难免会感到疑惑。当听到诺亚舟正在建立云计算平台时，这种疑惑会越发明显。
　　“今天的诺亚舟是一个提供学习方案和服务的公司。从前我们的服务模式是靠终端提供。但这种学习服务也可以通过互联网、PC和移动终端来发布。” 创新诺亚舟电子（深圳）有限公司總裁唐本国表示。
　　“云学习是云计算在学习领域里的具体应用，云学习系统包括云学习平台和云终端学习机。云学习平台基于开放架构，采用社会共建、协作共享方式建立和完善，提供各种学习相关应用。云终端学习机以随时随地、即需即学的方式实现对知识云的互动。”诺亚舟高级副总裁、诺亚舟“云学习”技术平台的总设计师郑炜这样描述云学习。
　　
　　学习云四层次
　　
　　“互动式、探究式的学习是未来教育的发展趋势。例如，对几何中的勾股定理，传统的教学方式中，学生还是被动地接受。但是，我们总结出了500多个实验可以验证和推导出勾股定理。如果将这些实验做成应用，供教师、学生使用，可以让学习更加有趣，效果也更好。郑炜介绍了诺亚舟建立学习云的初衷：“当云平台建立起来，这500多个实验就不一定由我们来完成，每个优秀教师可以将他的优秀教学方法设计成应用发布，一方面将这些知识、方法更广泛地应用；同时，这些优秀教师也可以通过发布这些资源获取收益。”
　　郑炜介绍，诺亚舟将学习云的体系分为四个层面：第一个层面是由各种知识组成的知识库，第二个层面是一些通用的、可供设计资源使用的互动组件，第三个层面是由知识库和互动组件相结合形成的学习资源，第四个层面是服务。
　　学习云与一般的云计算有何不同呢？郑炜介绍，诺亚舟学习云平台的开发从5年前就开始进行，经过了几次推翻重来的过程才终于建立起现在的体系。“构建学习云不但要了解信息技术，还需要深入研究人们学习的过程，将各种教育理论理解、消化，再变成一个可开发的模式标准，才能将知识通过符合人们学习需要的方式展现出来，实现发现式、探究式的学习过程。”
　　
　　学习机到平板电脑
　　
　　采用学习云与平板电脑终端结合的方式，和采用传统的学习机等终端进行学习，有何不同呢？
　　“云计算与传统方式最简单的不同在于，内容从本地移到了云端。例如，从前我们要更新一个辞典，要下载几个GB的内容到本地学习机上。云计算中，我们只在需要查阅的时候，从云端下载查阅那一个单词的资料就可以了。但是，更大的不同在于，内容的开发者发生了变化。学习云中，我们的目标是吸引更多的优秀教师等全社会资源将自己的特色教学方式等智力资源贡献出来。”郑炜介绍。
　　记者了解到，目前，优学派是享受诺亚舟学习云平台上的各种应用的唯一终端。“目前，诺亚舟的学习云还处于初创阶段。从运营角度考虑，我们目前的应用只发布在诺亚舟的优学派终端上。但是，我们的平台是一个开放的、基于浏览器的平台，未来也可以支持放在电脑等设备上应用，未来会有很多新的机会。”郑炜说。
　　“学习云的建立，一个很重要的意义在于，它能缩小不同地区教育资源的差异。例如，北京四中的教师和一个山区学校的教师，其教学条件、教学能力会有差异，但是偏远地区的教师和学生可以通过学习云获取应用，来获得与北京四中类似的教学效果。”唐本国表示。