论文部分内容阅读
名师考前经验谈
高考话题作文写作，很多同学选择写议论文，应该说，这是不错的选择。因为作为一名合格的高中毕业生，应该具有一定的说理论证能力。写记叙文，如果缺乏真情实感而去编述故事，往往不易获得较好的成绩。但实践中我们发现，议论文在结构上的一些模式，如三段论式、并列式、总分式等，如果运用不好，容易给人沉闷的感觉，对考场作文而言，也不易写出新意。这里给大家介绍一种比较好的结构模式——对比层进式。
这种模式，易于掌握，可操作性强，非常适合考场作文。因为它有如下优点：
思路清晰，逻辑严密；环环相扣，一气呵成，无啰唆拖沓之嫌；论据充分，论证有力；有效地克服写议论文内容空乏的毛病。
对比层进式作文的基本模式为：“立论→一正→一反→一层进→归纳”，分五个步骤：
第一步：立论，即在文章开篇明确提出论点，给人以论点鲜明的印象。
第二步：一正，即在提出论点后，用具体论据从正面论证。
第三步：一反，即在第二步的基础上，用具体论据从反面论证。
第四步：一层进，即在上文充分论证的基础上，尺水兴波，深入开掘出一层新意。这便有了一般考生难以达到的高度。
第五步：归纳。在前面充分论证的基础上，进行综合分析，以进一步揭示论点的意义；或者提出解决问题的思路和方法，对全文加以总结。
只要掌握了这种思维模式，同学们在考场作文时上就不会因紧张或者手忙脚乱而影响水平的正常发挥。
名师押题
【文题展示】
阅读下面的材料，根据要求作文。
在某中学读书的一名学生，总觉得自己屈才。和班上同学比，自己成绩稍差，他就抱怨老师“水平太低”；参加市里的中学生作文比赛没获奖，他又埋怨比赛组织者“有眼无珠”；父母都是普通百姓，他就经常埋怨他们没能耐，不能为自己的未来创造优越的条件……
有一天，他的一位朋友倾听了他的叙说，沉默片刻后说：“为什么我听到的全都是别人的错误和责任呢？个人在他自己的学习、工作、生活中，应该学会承担起自己的责任，让自己对自己负责啊。”
读了以上材料你有什么感想？写一篇不少于800字的文章。要求全面理解材料，但可选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题。不要脱离材料的含意作文。不要套作，不得抄袭。
【思路点拨】
从形式上看，这是一道材料作文题，但“自主确定立意，确定文体，确定标题”，又体现出话题作文的某些特点。面对这样的题目，认真研读材料，准确把握其含意，当然是写好作文的重要前提。通过阅读理解材料，不难看出题目的内涵主要是有关“责任”，这样就可以围绕“责任”展开。对广大中学生来说，这是一个十分有意义的话题。日常生活、学习中有不少同学在困难、挫折面前，不能正视现实、冷静分析，不能从自身出发找原因、解决问题，而是怨天尤人，把大好的时光浪费在无谓的嗟叹、抱怨中，问题得不到解决，自身的素质也得不到提高。
“责任”既包括对自己负责，又包括对他人、对社会负责；可以从对他人负责、对社会负责、对自己负责多角度思考。写记叙文，可叙述犯了错误后负起责任的一段经历，或描写逃避责任后的内疚与后悔。写议论文，可以谈责任是双向的，强调个人的责任。写散文，可夹叙夹议，谈十八岁是成熟的标志，也是责任的标志，这个责任是对自己的，也是对家庭的，更是对民族的、国家的、社会的、人类的。写小小说，可揭露互相推诿、不负责任的世相，诠释领导干部、公务人员应为民负责的主题。
标杆作文
学会对自己负责
戴鹏
有人生于富贵之家，却成了一贫如洗的穷汉；有人生于诗书世家，却站在目不识丁者之列；有人生于帝王之家，却苦求为一布衣而不得。他们或责备他人或苛求命运，却自命不凡地吟诵着陈子昂的“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，诉说着自己怀才不遇生不逢时的感慨。然而他们为自己做了什么呢？他们既没有对自己的国家负责，也没有对自己的家庭负责，更没有对自己负责。
小仲马初涉文坛时，屡屡碰壁。他的父亲大仲马对他说：“如果你写上你是大仲马的儿子，情况或许会好一点。”“不，站在别人的肩膀上摘到的苹果不甜。”小仲马为自己拟了大量笔名，以免使人把他与大仲马连在一起。终于，他的《茶花女》问世出版，一鸣惊人，堪与其父的《基督山伯爵》相提并论。
小仲马抱着对自己负责的态度，不苛求父亲的帮助，不怨天尤人大骂编辑“有眼无珠”，而是用自己的泪水打拼出自己的事业，这是对社会负责，对家庭负责，更对自己的八斗之才负责。仲永不对自己的才华负责，将其当作哗众取宠的资本，结果文坛上只留下了警示世人的《伤仲永》。而西蜀的阿斗，东吴的孙皓，南唐的李煜，则是置家国不顾或沉迷酒色或残暴凶恶或沉湎于风花雪月而亡身。而蜀国后主孟昶更是自甘堕落，14万大军在区区3万宋军前投降，只留下“十四万人齐解甲，更无一人是男儿”的千古嘲讽。
这些站在巨人肩膀上的“小人”纷纷轰然倒下，他们没有对自己负责，他们没有用自己的努力，没有用自己的实际行动来承担起责任，他们是十足的懦夫！毫无权柄却自强不息力图变法的光绪帝倒让人肃然起敬。
生在顺境中的人尚且对自己负责，而身处逆境中的人更应自强不息，对自己的命运负责，发出“王侯将相宁有种乎”反问的陈胜、吴广，在报馆中孜孜求学的狄更斯，在火车上专心致志实验的爱迪生，惜时发愤在厕所里读书的童第周，哪一个不是对自己的命运、才华负责？命运给了他们黑色的眼睛，他们却用来寻找光明！
朋友，行动起来!鼓起你的勇气，激起你的热情，让日月为证，让头脑定夺，用你的行动对自己负责！
【点评】文章在构思上颇具匠心，开篇舍弃述读原材料的程式，列举出几种命运与人作对的情况引出“对自己负责”的话题，接着从正反两个方面进行论证，形成鲜明的对照。在具体论证时，小作者都是先摆事实再讲道理，而且议论的火候掌握得相当好。在处理材料上，正面论述时用了一个较为详细的典型事例，反面论证时则简单地概述了五个材料，在后面的深入论述中，也略举了五个人的事例，材料丰富又不显得累赘。
推荐名题
一、阅读下面的文字，根据要求作文。
（1）在人世间行走，作为当代青年，你最该与谁同行？
请联系现实，以“与 同行”为标题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
（2）请以“潮流”为标题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
【写作提示】
“与 同行”“潮流”，都是涉及当代青年精神层面的题目，2011年的考场作文应该对此有所关注。现时社会，万象纷呈，谁为“潮流”？谁可“同行”？要写好这样的作文，考生要有一个大语文观，善于思悟，善于发现，善于拓宽生活的空间和文化的视野，去找到一个切入点进而有独具慧眼表达。
这两道题，一个设计为半命题作文，一个设计为命题作文，走向上同中有异，内核是人的“精神世界”。这两个命题，切合当前中学生的实际，时代感也较为强烈。让青年来讨论“潮流”和与谁“同行”，这是有意义的。至于2011年高考作文在这方面上如何命题，则要看开考时具体的情形了，考生应懂得应变。
要特别指出的是，“与同行”中有一个考生可以自由选取的对象。既然是可以选择，在立意之初，最好能从精神层面上思考，使作文脱然而有新意与高度。而写这样的大题目，考生要学会大题缩小做。确定“同行”的一个对象，能够议论得很集中，也很充分。“潮流”一题，也有一个找到较小切入点的问题。“潮流”可以是一种形态、一种力量，这种形态或力量，常常表现为一种时尚。我们的生活里时尚的东西有很多，可以是一种实物、一种文化、一种思想、一种态度等，讨论一点，可不及其余，审题就正确而且集中，作文也就能从心所欲了。
二、阅读下面的文字，按要求作文。
（1）阴霾的天气阴晦、昏暗；但太阳一出，阳光照耀，阴霾全被扫除。
请以“阳光与阴霾”为标题，联系生活，展开联想和思考，自定立意，写一篇不少于800字的议论文。不得抄袭。
（2）请以“阳光总在风雨后”为话题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
【写作提示】
对青年来说，“阳光与阴霾”“阳光总在风雨后”是颇含生活哲理意味的话题。
“阳光与阴霾”“阳光与风雨”是意象比较接近的二元命题。阳光对阴霾、风雨有驱赶作用；阴霾、风雨对阳光又有遮蔽作用。季节或人生不会永远阳光照耀，也不会永远阴霾蔽空、风雨如晦。审题时还要注意阳光与阴霾所能有的比喻意义。阴霾可比喻社会人生里的各种困境，还可侧重人们内心中的诸多阴影，可涵盖生命存在、社会人际、心理体验、成长历程等方面。风雨则多可比喻人处世间所面临的困难、挑战、考验等，来自外在的干扰力量居多。可以说，社会人生里，总难得始终是阳光灿烂，关键在于面对阴霾、风雨时，人所持有的正确态度。态度正确了，立场坚定了，就能达观地面对社会人生的种种阴霾或风雨，而迎来阳光。
周红，中学高级教师，高考作文阅卷组成员，长沙市作家协会会员，近年主要研究高考命题和中学生作文。
高考话题作文写作，很多同学选择写议论文，应该说，这是不错的选择。因为作为一名合格的高中毕业生，应该具有一定的说理论证能力。写记叙文，如果缺乏真情实感而去编述故事，往往不易获得较好的成绩。但实践中我们发现，议论文在结构上的一些模式，如三段论式、并列式、总分式等，如果运用不好，容易给人沉闷的感觉，对考场作文而言，也不易写出新意。这里给大家介绍一种比较好的结构模式——对比层进式。
这种模式，易于掌握，可操作性强，非常适合考场作文。因为它有如下优点：
思路清晰，逻辑严密；环环相扣，一气呵成，无啰唆拖沓之嫌；论据充分，论证有力；有效地克服写议论文内容空乏的毛病。
对比层进式作文的基本模式为：“立论→一正→一反→一层进→归纳”，分五个步骤：
第一步：立论，即在文章开篇明确提出论点，给人以论点鲜明的印象。
第二步：一正，即在提出论点后，用具体论据从正面论证。
第三步：一反，即在第二步的基础上，用具体论据从反面论证。
第四步：一层进，即在上文充分论证的基础上，尺水兴波，深入开掘出一层新意。这便有了一般考生难以达到的高度。
第五步：归纳。在前面充分论证的基础上，进行综合分析，以进一步揭示论点的意义；或者提出解决问题的思路和方法，对全文加以总结。
只要掌握了这种思维模式，同学们在考场作文时上就不会因紧张或者手忙脚乱而影响水平的正常发挥。
名师押题
【文题展示】
阅读下面的材料，根据要求作文。
在某中学读书的一名学生，总觉得自己屈才。和班上同学比，自己成绩稍差，他就抱怨老师“水平太低”；参加市里的中学生作文比赛没获奖，他又埋怨比赛组织者“有眼无珠”；父母都是普通百姓，他就经常埋怨他们没能耐，不能为自己的未来创造优越的条件……
有一天，他的一位朋友倾听了他的叙说，沉默片刻后说：“为什么我听到的全都是别人的错误和责任呢？个人在他自己的学习、工作、生活中，应该学会承担起自己的责任，让自己对自己负责啊。”
读了以上材料你有什么感想？写一篇不少于800字的文章。要求全面理解材料，但可选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题。不要脱离材料的含意作文。不要套作，不得抄袭。
【思路点拨】
从形式上看，这是一道材料作文题，但“自主确定立意，确定文体，确定标题”，又体现出话题作文的某些特点。面对这样的题目，认真研读材料，准确把握其含意，当然是写好作文的重要前提。通过阅读理解材料，不难看出题目的内涵主要是有关“责任”，这样就可以围绕“责任”展开。对广大中学生来说，这是一个十分有意义的话题。日常生活、学习中有不少同学在困难、挫折面前，不能正视现实、冷静分析，不能从自身出发找原因、解决问题，而是怨天尤人，把大好的时光浪费在无谓的嗟叹、抱怨中，问题得不到解决，自身的素质也得不到提高。
“责任”既包括对自己负责，又包括对他人、对社会负责；可以从对他人负责、对社会负责、对自己负责多角度思考。写记叙文，可叙述犯了错误后负起责任的一段经历，或描写逃避责任后的内疚与后悔。写议论文，可以谈责任是双向的，强调个人的责任。写散文，可夹叙夹议，谈十八岁是成熟的标志，也是责任的标志，这个责任是对自己的，也是对家庭的，更是对民族的、国家的、社会的、人类的。写小小说，可揭露互相推诿、不负责任的世相，诠释领导干部、公务人员应为民负责的主题。
标杆作文
学会对自己负责
戴鹏
有人生于富贵之家，却成了一贫如洗的穷汉；有人生于诗书世家，却站在目不识丁者之列；有人生于帝王之家，却苦求为一布衣而不得。他们或责备他人或苛求命运，却自命不凡地吟诵着陈子昂的“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，诉说着自己怀才不遇生不逢时的感慨。然而他们为自己做了什么呢？他们既没有对自己的国家负责，也没有对自己的家庭负责，更没有对自己负责。
小仲马初涉文坛时，屡屡碰壁。他的父亲大仲马对他说：“如果你写上你是大仲马的儿子，情况或许会好一点。”“不，站在别人的肩膀上摘到的苹果不甜。”小仲马为自己拟了大量笔名，以免使人把他与大仲马连在一起。终于，他的《茶花女》问世出版，一鸣惊人，堪与其父的《基督山伯爵》相提并论。
小仲马抱着对自己负责的态度，不苛求父亲的帮助，不怨天尤人大骂编辑“有眼无珠”，而是用自己的泪水打拼出自己的事业，这是对社会负责，对家庭负责，更对自己的八斗之才负责。仲永不对自己的才华负责，将其当作哗众取宠的资本，结果文坛上只留下了警示世人的《伤仲永》。而西蜀的阿斗，东吴的孙皓，南唐的李煜，则是置家国不顾或沉迷酒色或残暴凶恶或沉湎于风花雪月而亡身。而蜀国后主孟昶更是自甘堕落，14万大军在区区3万宋军前投降，只留下“十四万人齐解甲，更无一人是男儿”的千古嘲讽。
这些站在巨人肩膀上的“小人”纷纷轰然倒下，他们没有对自己负责，他们没有用自己的努力，没有用自己的实际行动来承担起责任，他们是十足的懦夫！毫无权柄却自强不息力图变法的光绪帝倒让人肃然起敬。
生在顺境中的人尚且对自己负责，而身处逆境中的人更应自强不息，对自己的命运负责，发出“王侯将相宁有种乎”反问的陈胜、吴广，在报馆中孜孜求学的狄更斯，在火车上专心致志实验的爱迪生，惜时发愤在厕所里读书的童第周，哪一个不是对自己的命运、才华负责？命运给了他们黑色的眼睛，他们却用来寻找光明！
朋友，行动起来!鼓起你的勇气，激起你的热情，让日月为证，让头脑定夺，用你的行动对自己负责！
【点评】文章在构思上颇具匠心，开篇舍弃述读原材料的程式，列举出几种命运与人作对的情况引出“对自己负责”的话题，接着从正反两个方面进行论证，形成鲜明的对照。在具体论证时，小作者都是先摆事实再讲道理，而且议论的火候掌握得相当好。在处理材料上，正面论述时用了一个较为详细的典型事例，反面论证时则简单地概述了五个材料，在后面的深入论述中，也略举了五个人的事例，材料丰富又不显得累赘。
推荐名题
一、阅读下面的文字，根据要求作文。
（1）在人世间行走，作为当代青年，你最该与谁同行？
请联系现实，以“与 同行”为标题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
（2）请以“潮流”为标题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
【写作提示】
“与 同行”“潮流”，都是涉及当代青年精神层面的题目，2011年的考场作文应该对此有所关注。现时社会，万象纷呈，谁为“潮流”？谁可“同行”？要写好这样的作文，考生要有一个大语文观，善于思悟，善于发现，善于拓宽生活的空间和文化的视野，去找到一个切入点进而有独具慧眼表达。
这两道题，一个设计为半命题作文，一个设计为命题作文，走向上同中有异，内核是人的“精神世界”。这两个命题，切合当前中学生的实际，时代感也较为强烈。让青年来讨论“潮流”和与谁“同行”，这是有意义的。至于2011年高考作文在这方面上如何命题，则要看开考时具体的情形了，考生应懂得应变。
要特别指出的是，“与同行”中有一个考生可以自由选取的对象。既然是可以选择，在立意之初，最好能从精神层面上思考，使作文脱然而有新意与高度。而写这样的大题目，考生要学会大题缩小做。确定“同行”的一个对象，能够议论得很集中，也很充分。“潮流”一题，也有一个找到较小切入点的问题。“潮流”可以是一种形态、一种力量，这种形态或力量，常常表现为一种时尚。我们的生活里时尚的东西有很多，可以是一种实物、一种文化、一种思想、一种态度等，讨论一点，可不及其余，审题就正确而且集中，作文也就能从心所欲了。
二、阅读下面的文字，按要求作文。
（1）阴霾的天气阴晦、昏暗；但太阳一出，阳光照耀，阴霾全被扫除。
请以“阳光与阴霾”为标题，联系生活，展开联想和思考，自定立意，写一篇不少于800字的议论文。不得抄袭。
（2）请以“阳光总在风雨后”为话题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
【写作提示】
对青年来说，“阳光与阴霾”“阳光总在风雨后”是颇含生活哲理意味的话题。
“阳光与阴霾”“阳光与风雨”是意象比较接近的二元命题。阳光对阴霾、风雨有驱赶作用；阴霾、风雨对阳光又有遮蔽作用。季节或人生不会永远阳光照耀，也不会永远阴霾蔽空、风雨如晦。审题时还要注意阳光与阴霾所能有的比喻意义。阴霾可比喻社会人生里的各种困境，还可侧重人们内心中的诸多阴影，可涵盖生命存在、社会人际、心理体验、成长历程等方面。风雨则多可比喻人处世间所面临的困难、挑战、考验等，来自外在的干扰力量居多。可以说，社会人生里，总难得始终是阳光灿烂，关键在于面对阴霾、风雨时，人所持有的正确态度。态度正确了，立场坚定了，就能达观地面对社会人生的种种阴霾或风雨，而迎来阳光。
周红，中学高级教师，高考作文阅卷组成员，长沙市作家协会会员，近年主要研究高考命题和中学生作文。