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服务学习是当前美国高校一种以学生为中心、把课程学习与社会服务相结合的教育和学习方式。马里兰大学服务学习课程开发的"准备—行动—反思—评价"模式是服务学习课程开发的典范,学习这种模式的具体操作,可以为我们提供可资借鉴的经验。
马里兰大学服务学习课程开发案例研究
【摘 要】
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服务学习是当前美国高校一种以学生为中心、把课程学习与社会服务相结合的教育和学习方式。马里兰大学服务学习课程开发的"准备—行动—反思—评价"模式是服务学习课程开发的
【机 构】
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北京理工大学教育研究院,德宏师范高等专科学校教务处
【出 处】
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高教探索
【发表日期】
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2013年05期
【基金项目】
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本文系教育部人文社会科学研究基金项目（10YJC880140）研究成果.
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