论文部分内容阅读
课程质量是人才培养的关键,针对目前高等学校传统课程教学存在的问题,从课程深度、紧张度和饱和度(简称“三度”)三个方面出发,对电子信息工程专业的课程建设进行了深入思考,提出了“课堂教学、实践教学、课程设计、实习实训以及毕业设计的多样化、现代化以及严格化”、“课外科技活动的丰富化”、“课程建设的企业化”以及“师资队伍的高层次化”,并分析了课程“三度”建设的作用。课程“三度”建设实现了“学、教、考”三者的融合统一,提高了课程的教学效果,推动了教育教学改革的发展。