【摘 要】
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目的：构建基于教师满意度的医学生教学质量评价体系，对山东省5所普通本科高等医学院校的教学质量现状进行评价，为医学生教学质量评价提供理论依据。方法：利用自行设计的教师对医
【基金项目】
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山东省高等学校教学改革研究项目“高校教学质量保障及持续提升的闭环促进模式研究”(编号:2012361);2014年山东省研究生教育创新计划项目“基于可拓学理论的医学类研究生培养质量评价研究”(编号:SDYC14060);2014年潍坊医学院教育教学改革与研究立项项目(编号:2014Z0603)
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目的：构建基于教师满意度的医学生教学质量评价体系，对山东省5所普通本科高等医学院校的教学质量现状进行评价，为医学生教学质量评价提供理论依据。方法：利用自行设计的教师对医学生教学质量及其影响因素认知情况满意度的调查问卷，对调查结果使用层次分析法（AHP）进行数据分析。结果：5所普通本科高等院校的教学质量综合评价指数分别为：3．728，3．871，3．797，3．777，3．805。结论：5所高校的教学质量基本相当。从最后组合权重的结果来看，教学资源支持维度中权重较大的是学校重视本科教学和教学质量的提高，办学
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