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在地理教学中融入SOLO分类理论,对学生思维水平进行等级评价,有利于实现分层次教学.运用SOLO分类理论对不同学习层次的学生设定分层次教学目标,实施分层次教学内容、分层次课堂评测,将对学生学习成果的评价转化为对思维水平和思维过程的评价,进而提升学生地理综合思维.
基于SOLO分类理论的教学案例研究
【摘 要】
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在地理教学中融入SOLO分类理论,对学生思维水平进行等级评价,有利于实现分层次教学.运用SOLO分类理论对不同学习层次的学生设定分层次教学目标,实施分层次教学内容、分层次课
【机 构】
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山东省蓬莱第一中学
【出 处】
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中小学班主任
【发表日期】
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2021年4期
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