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为了解决非工科院校背景下,汽车构造教学推进中遇到的生源、师资、实验室配套问题,克服传统汽车构造课程内容多、难、杂的困境,文章从三轮教学实践出发,结合校教学比赛和省教学比赛经验,就如何充分利用学院已有资源,提高汽车构造课程教学效果进行了研究,从实践教学、理论教学和专业融合发展等方面提出了切实可行的解决方案。