【摘 要】
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针对当前课堂教学中存在的教学问题琐碎、学生被动接受、问题指向固定结论等现象,提出了问题式教学的关键在于依托主题单元指向的学科核心概念,找到单元中的重要概念,聚焦重
【机 构】
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北京教育学院数学与科学教育学院,北京市通州区运河中学
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针对当前课堂教学中存在的教学问题琐碎、学生被动接受、问题指向固定结论等现象,提出了问题式教学的关键在于依托主题单元指向的学科核心概念,找到单元中的重要概念,聚焦重要概念的理解提出核心问题;在核心问题的引领下,引导学生聚焦核心问题进行追问和思考,向更深入理解学科核心概念的方向进行探究;教师要把核心问题的提出作为揭示所需理解内容的一种手段,引导学生在解决问题的过程中构建知识的意义,形成对知识的深层理解。
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