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2001年第1～4期《教学研究》总目次
【出 处】
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教学研究
【发表日期】
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2001年4期
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6S管理作为幼儿园一个全新的研究领域，在我园前期已经扎实地开展了很多工作，从班级物品的摆放到环境创设的研究，从教师的先行为主到幼儿的参与学习，可以说，已经进入了全新的阶段，在班级管理中，我们也尝试从形式到行动，开展了很多创造性的工作，如，在区域设置上，我们采用了不同的形式，来设置对应标记，让孩子们学习按照玩具柜和玩具筐上的对应标记来收取材料。小班幼儿以直观形象思维为主，可以通过区域玩具的照片、点卡
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一位盲人请人在自己乞讨用的牌子上这样写道：“春天来了，而我却看不到她。” 叶子有两面，一个是朝向阳光的一面，一个是朝向大地的一面。向阳的这面，给人的感觉就是光滑明亮清爽，充满生命的活力，富有朝气；而它的背面则是充满叶茎，像一个人老年时的皱纹，表面灰暗，带些沧桑的感觉。其实人也是如此，都有两面，有邪恶、贪婪、愚蠢的一面，也有善良、感恩、智慧的一面。你有没有认真观察过叶子的两个面？你喜欢叶子的哪
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