孩子的成长需要一个过程。在成长的过程中，孩子以自己的思考和方式处理着身边的事情。在成长的过程中，成人和孩子不免有矛盾、冲突。而有时，是因为我们做父母的没有读懂孩子——
　　
　　●　如果孩子这样做：
　　点点3岁了，和妈妈一起到阿姨家做客。由于事先知道点点要来，阿姨在客厅里摆放了一个小凳子。为了方便点点看动画片，阿姨让点点把小凳子搬到沙发边。可点点怎么也不肯，坚持将小凳子放在原来的位置，并坚持坐在这个位置看动画片，妈妈和阿姨有些纳闷：“为什么一定要在这个位置?“点点坚持道”就是放在这里的，就是放在这里的。”
　　一晃一个上午过去了，到了吃午饭的时间。点点的行为又让妈妈和阿姨纳闷。原来点点坚持要坐在自己在家中吃饭时所坐的位置，还要使用和家中一样的小碗和调羹。妈妈和阿姨笑话道：“点点可真是固执呢!”
　　
　　●　孩子的心理解读：
　　
　　相信不少父母遇到过类似的情况。比如，孩子在吃饭时一定坚持坐在一贯的位置上：睡觉时要抱着一个娃娃：因为妈妈由长发变为短发而大哭不止；每晚一定要听妈妈讲完故事才肯睡觉……的确，孩子的这些执著，甚至可以说是执拗，让父母难以理解。
　　其实，点点正处于一个特定的敏感期——“秩序敏感期”。意大利教育家蒙台梭利通过观察发现，孩子具有秩序敏感期，主要在最初三年。她认为，孩子对事物的秩序有强烈的需求，对秩序感有一种自然的天赋感受。她还认为，秩序感是幼儿生命的自然本质之一。儿童内在的秩序感成人无法改变，它是自然法则的一部分。
　　孩子对秩序的敏感常常表现在他对顺序性、生活习惯、所有物的要求上。处于秩序敏感期的儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦外人破坏了这一秩序，儿童便不愿接受，会哭闹、焦虑。点点认定阿姨家的小凳子就是摆放在这个位置的，阿姨家的环境就是这个秩序：午饭时，他认定自己进餐时的位置、进餐的小碗和调羹就应该是家中那个样子的。为此，他不愿意挪动小凳子的位置，坚持坐在和家中进餐时同一位置，使用一样的餐具。
　　
　　●　妈妈可以这样做：
　　
　　了解、尊重孩子这一时期的特点。秩序感是孩子成长的一部分，维系着幼儿的身心发展。父母不妨对处在这一时期的孩子的行为和要求宽容一些。在遇到类似的情景吋，父母等成人不应嘲笑孩子的固执。即使孩子提出一些在大人看来无聊的要求，父母也应该顺着他，满足他。上例中的父母和阿姨就可以允许点点将小凳子放在原来的位置，尽可能为点点准备他需要的物品。
　　培养孩子的秩序感。父母可为孩子提供一个有秩序的环境，如在生活中将某一物体放在固定的位置上，引导孩子确立有序的作息时间；引导孩子学习社会准则、习俗等行为习惯和行为规范，等等。这样有利于帮助孩子确立秩序意识。在一个有秩序的环境中，在一种自然放松的状态下，孩子获得了对环境的信任感和安全感，进而将注意力集中在探索环境上。