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虽然电路课程理论性强,数学推导过程复杂,但教学方法的小变动,也可以调动学生的学习兴趣,使教学效果大大提高。
小变动—大提高 电路课程教学方法探讨
【摘 要】
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虽然电路课程理论性强,数学推导过程复杂,但教学方法的小变动,也可以调动学生的学习兴趣,使教学效果大大提高。
【机 构】
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辽宁工业大学
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2014年21期
【基金项目】
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辽宁省电工与电子技术课程教学改革与实践（编号：UPRP20140307）
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