教育部的最新数据显示，全国目前独立设置的高职院校已经达到1300多所，2015年的招生人数为348万，毕业生数为322万，在校生数为1048万，占到高等教育的41.2%，全年为社会提供技术培训超过2000万人次。
　　“高等职业教育已成为高等教育的半壁江山。”教育部职业教育与成人教育司有关负责人曾表示，高等职业教育为适龄青年提供了进入高校学习并掌握就业技能的机会，对高等教育从精英阶段进入大众化阶段发挥了重要作用。
　　为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）精神，教育部和财政部于2006年正式启动“国家示范性高等职业院校建设计划”，这项计划被誉为中国高水平高等职业院校建设的“985工程”，全国有100所高职院校被列為“国家示范性高等职业院校建设计划”。
　　“十三五”时期是完成《教育规划纲要》提出建成现代职业教育体系的关键期和攻坚期。业内人士认为，高职教育距离现代职业教育体系建设目标要求还有差距。高职教育担负着引领职业教育发展和优化高等教育结构的双重使命，要坚持问题导向，增强责任担当，继续坚持和发扬先行先试、敢为人先、锐意创新、攻坚克难的干事创业精神，努力破除前进中的障碍，开创职业教育发展新局面。
　　为此，中国传媒大学高教传播与舆情监测研究中心成立高职院校媒体传播力课题组，以100所国家示范性高职院校为研究对象，进行了历时半年多的研究。今年11月，该中心携手人民日报《民生周刊》杂志社共同推出全国百所示范性高职院校媒体传播力报告和影响力排行榜。
　　在此，本刊对这份报告和排行榜的部分内容进行披露。
　　“自媒体提及情况”占35分
　　据记者了解，该高职院校媒体传播力课题组设计了3个一级指标13个二级指标进行研究。
　　3个一级指标分别为学校自身传播建设、媒体报道情况、自媒体提及情况。其中，学校自身传播建设反映了学校的主动传播意识和主动传播的实施情况，占30分；媒体报道情况反映了大众传媒对学校的关注度，占35分；个人化、移动化传播成为当前传播的重要力量和特征，因此本研究将自媒体提及情况设为35分（具体指标见表1）。
　　数据搜集和处理以13个二级指标为基础进行，数据搜集的起始时间为2015年7月1日至2016年6月30日，正好为一个完整的教学周期。
　　学校中文网站、英文网站建设情况，学校官方微信号、学校官方微博号是以有、无为考察标准，有则得满分，无则得零分。
　　据了解，该课题组自主研发了国内新闻数据自动抓取系统，用于抓取国内一级媒体、二级媒体、三级媒体的报道量。抓取的新闻数据包括国内主要新闻网站的所有新闻，包括标题、关键词、原文网址、来源、发布时间、相同的新闻数、媒体列表、正文几个主要的组成部分，抓取到的结果会自动在安装目录下“热点话题”文件夹内创建以当日日期和关键字命名的文件夹，每一条新闻都被存为一个TXT文件。随后通过软件自动提取TXT文件中的数据并生成EXCEL表格。在此基础上，课题组对报道每则新闻的每一家媒体，按照国内一级媒体、二级媒体、三级媒体三个级别进行界定，并分别按照12分、8分、5分进行赋值。
　　在抓取13个二级指标基础数据的基础上，课题组根据数据的分布情况，按照权重进行指数计算，得到各个指标的指数得分，并最终得出各院校的总分。
　　除此之外，课题组还根据新闻大数据，提取分词，对100所院校进行了词频分析，形成了词频图和学校自画像，以此来反映学校的媒体传播力。
　　海外媒体报道数量以学校英文校名为关键词，通过GOOGLE进行精确搜索，得出各高职院校的搜索网页数。
　　传播力整体水平有待提高
　　从全国百所示范性高职院校传播力排行榜总体来看，全国示范性高职院校媒体传播力级差较大，说明传播力差距较大，整体水平有待提高。
　　《民生周刊》记者在排行榜上发现，得分最高的为100分，得分最低的仅15.3分。媒体传播力得分在60分以上的仅29所，得分在40分以下的院校有10所。排名前10位的高职院校，分别来自8个省市，其中浙江和广东各两所（具体见表2）。
　　据介绍，100所示范性高职院校海外媒体搜索量共计26613次，其中29所示范性高职院校的GOOGLE搜索量高于平均值。海外搜索量最高的三所院校为武汉职业技术学院（3720次）、深圳职业技术学院（2360次）和广东轻工职业技术学院（1870次）。海外媒体搜索量的高低，与学校的英文网站建设情况、对外交流情况以及学术论文发表情况关系密切。
　　从全国示范性高职院校海外媒体搜索量排名前10名的高职院校来看，大部分都集中在一线大城市和经济发达地区。前10名里，广东占3所，上海、北京各两所，湖北、湖南、河北各1所（具体见表3）。