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摘 要：在初中化学教学中，实验是非常重要的教学内容，对学生的化学学习而言具有非常重要的意义。由于很多的化学现象需要利用实验进行验证，学生通过观察实验现象能够快速的理解相應的理论知识，从而提高学生的化学学习效率及学习水平。因此，在初中化学教学中，教师应科学的运用实验不断的提高教学的效率，进一步满足学生的学习需求，确保学生化学学习的有效性。
关键词：运用实验；提升；初中化学；教学效率
在初中化学教学中，主要分为2个部分的教学内容，即：理论知识教学及实验教学。实验实际上是运用理论知识及验证理论知识的过程，如果在初中化学教学中缺乏实验，将会严重的影响到学生化学学习的效率，不利于学生化学学习能力的提高，最终也会阻碍学生的发展。因而，教师应充分的认识到实验教学的重要性，并且采取针对性的教学策略，高质量、高效率的开展化学实验，以便于进一步提高初中化学教学的效率，促进学生化学学习上更大的进步。
1利用化学实验验证化学现象
在初中化学教学中，教师可以利用化学实验验证化学现象，而这也是提高初中化学教学效率的重要途径，对学生的化学学习而言具有非常重要的意义。众所周知，很多的化学现象无法用语言描述，即使教师能够用语言描述出来，学生也无法充分的理解。教师只有充分的开展化学实验，使学生了解到化学物质的产生过程，学生才能够更快的理解相应的化学现象。例如，通过化学实验，使学生了解到产生物质的颜色、性状等，使学生对相应的化学知识有一个更加深刻的印象，提高了初中化学教学的效率，学生在教师科学的引导下，能够快速的掌握知识，提高能力，对学生的化学学习而言非常有利。
2利用化学实验突破难点
在初中化学教学中，教师还可以利用化学实验突破难点。众所周知，化学在初中阶段的所有学科中属于难度较大的学科，其主要的原因在于学生缺乏化学基礎，且化学与学生生活联系不紧密，加之很多化学知识抽象、枯涩难懂，从而导致初中化学教学难度的进一步增加，影响到教学的效率及学生的学习质量。而在实际的教学中，教师通过开展实验，能够将抽象的知识形象化，学生看到的是真真切切的化学实物，有助于加快学生对知识的理解程度，降低初中化学教学的难度，学生也会积极的参与到实验中，并且获得更多的实验感受，充分的调动了学生实验的积极性，有助于快速提高学生的化学学习能力，实现了对学生的科学教学和高效教学。
3利用化学实验激发学生化学学习兴趣
实际上，化学实验具有一定的趣味性，教师通过科学合理的利用，能够有效的激发学生化学学习的兴趣。相比于枯燥乏味的理论知识，学生更愿意进行动手操作，参与实验的积极性更高，教师可以充分的利用这一点，通过激发学生的学习兴趣，提高初中化学教学的效率。例如，在课堂上，教师可以多准备一些化学实验器具，要求学生分成小组进行合作实验，并对学生提出相应的要求，包括实验的规范操作，对化学反应的观察和记录，对实验的总结等等，通过学生科学高效的实验，学生建立了浓厚的学习兴趣，且在实验的过程中也获得了更多的实验感受，学习效率更高，实现了最佳的化学学习效果。
4利用化学实验增加课堂教学容量
初中化学教学任务量大，加之难度大，教师无法高效率的完成课堂教学任务，导致学生化学知识掌握的不全面，对学生的化学学习而言非常不利。针对于此种情况，教师应利用化学实验增加课堂教学的容量，从而提高初中化学教学的效率。在实验中，教师可以将本堂课的重点知识全部融入进入，可以采用微型实验的方式，设计多个微型实验，这样一来，学生在每堂课中至少可以完成4～5个微型实验，在参与实验的过程中就将本堂课的重点知识掌握了。另外，教师还可以结合学生的兴趣爱好，将课外知识引入到课堂上，并且通过实验对的方式完成，从而增加了初中化学课堂教学的容量。
5结论
在初中化学教学中，教师应充分的认识到实验的重要性及其应用的意义，通过科学、高效的开展化学实验，能够提高学生课堂学习的效率，激发学生学习的兴趣，同时能够增加课堂教学的容量，确保学生化学学习的有效性，可见，教师只有高质量、高效率的开展化学实验，才能够不断的提高初中化学教学的效率，进一步满足学生的学习需求和发展需求，确保学生化学学习水平的大幅度提高。
参考文献：
[1]李业孔.初中化学教学中培养学生学习兴趣的有效策略[J].基础教育研究，2009（19）.
[2]王言华.反思是初中化学教学的助推器[J].新课程研究（基础教育），2009，（08）.
[3]杨志萍.创设“模式”教学寻找“灵魂”教法——初中化学教学“模式”的探讨[J].才智，2008（12）.
[4]郭玉文.浅谈初中化学教学的基本法[J].新课程研究（基础教育），2008（06）.
[5]金丽文.初中化学教学中学生创新能力培养初探[J].成功（教育），2008（04）.
关键词：运用实验；提升；初中化学；教学效率
在初中化学教学中，主要分为2个部分的教学内容，即：理论知识教学及实验教学。实验实际上是运用理论知识及验证理论知识的过程，如果在初中化学教学中缺乏实验，将会严重的影响到学生化学学习的效率，不利于学生化学学习能力的提高，最终也会阻碍学生的发展。因而，教师应充分的认识到实验教学的重要性，并且采取针对性的教学策略，高质量、高效率的开展化学实验，以便于进一步提高初中化学教学的效率，促进学生化学学习上更大的进步。
1利用化学实验验证化学现象
在初中化学教学中，教师可以利用化学实验验证化学现象，而这也是提高初中化学教学效率的重要途径，对学生的化学学习而言具有非常重要的意义。众所周知，很多的化学现象无法用语言描述，即使教师能够用语言描述出来，学生也无法充分的理解。教师只有充分的开展化学实验，使学生了解到化学物质的产生过程，学生才能够更快的理解相应的化学现象。例如，通过化学实验，使学生了解到产生物质的颜色、性状等，使学生对相应的化学知识有一个更加深刻的印象，提高了初中化学教学的效率，学生在教师科学的引导下，能够快速的掌握知识，提高能力，对学生的化学学习而言非常有利。
2利用化学实验突破难点
在初中化学教学中，教师还可以利用化学实验突破难点。众所周知，化学在初中阶段的所有学科中属于难度较大的学科，其主要的原因在于学生缺乏化学基礎，且化学与学生生活联系不紧密，加之很多化学知识抽象、枯涩难懂，从而导致初中化学教学难度的进一步增加，影响到教学的效率及学生的学习质量。而在实际的教学中，教师通过开展实验，能够将抽象的知识形象化，学生看到的是真真切切的化学实物，有助于加快学生对知识的理解程度，降低初中化学教学的难度，学生也会积极的参与到实验中，并且获得更多的实验感受，充分的调动了学生实验的积极性，有助于快速提高学生的化学学习能力，实现了对学生的科学教学和高效教学。
3利用化学实验激发学生化学学习兴趣
实际上，化学实验具有一定的趣味性，教师通过科学合理的利用，能够有效的激发学生化学学习的兴趣。相比于枯燥乏味的理论知识，学生更愿意进行动手操作，参与实验的积极性更高，教师可以充分的利用这一点，通过激发学生的学习兴趣，提高初中化学教学的效率。例如，在课堂上，教师可以多准备一些化学实验器具，要求学生分成小组进行合作实验，并对学生提出相应的要求，包括实验的规范操作，对化学反应的观察和记录，对实验的总结等等，通过学生科学高效的实验，学生建立了浓厚的学习兴趣，且在实验的过程中也获得了更多的实验感受，学习效率更高，实现了最佳的化学学习效果。
4利用化学实验增加课堂教学容量
初中化学教学任务量大，加之难度大，教师无法高效率的完成课堂教学任务，导致学生化学知识掌握的不全面，对学生的化学学习而言非常不利。针对于此种情况，教师应利用化学实验增加课堂教学的容量，从而提高初中化学教学的效率。在实验中，教师可以将本堂课的重点知识全部融入进入，可以采用微型实验的方式，设计多个微型实验，这样一来，学生在每堂课中至少可以完成4～5个微型实验，在参与实验的过程中就将本堂课的重点知识掌握了。另外，教师还可以结合学生的兴趣爱好，将课外知识引入到课堂上，并且通过实验对的方式完成，从而增加了初中化学课堂教学的容量。
5结论
在初中化学教学中，教师应充分的认识到实验的重要性及其应用的意义，通过科学、高效的开展化学实验，能够提高学生课堂学习的效率，激发学生学习的兴趣，同时能够增加课堂教学的容量，确保学生化学学习的有效性，可见，教师只有高质量、高效率的开展化学实验，才能够不断的提高初中化学教学的效率，进一步满足学生的学习需求和发展需求，确保学生化学学习水平的大幅度提高。
参考文献：
[1]李业孔.初中化学教学中培养学生学习兴趣的有效策略[J].基础教育研究，2009（19）.
[2]王言华.反思是初中化学教学的助推器[J].新课程研究（基础教育），2009，（08）.
[3]杨志萍.创设“模式”教学寻找“灵魂”教法——初中化学教学“模式”的探讨[J].才智，2008（12）.
[4]郭玉文.浅谈初中化学教学的基本法[J].新课程研究（基础教育），2008（06）.
[5]金丽文.初中化学教学中学生创新能力培养初探[J].成功（教育），2008（04）.