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该文通过对美国、日本、法国、德国、英国及新西兰等地区的体育教学目标设置和学校体育教学的方式方法及其评价体系的评述，讨论我国学校体育教学目标的制定以及反思学校体育教学体系。相比而言，我国学校体育教育缺乏重视，反馈和评价体系不够完善，应对不足无法做出及时调整。需要从根本出发，将终生体育从校园开始做起。