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随着社会经济的快速发展,科技的日新月异,知识对社会生活以及社会发展中的贡献也日益突显出来,同时,以知识为基础的知识经济,也越来越受世人的关注.
在当今世界,一个人命运的主要决定因素,在于更新知识创造知识能力的大小.创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.培养学生的创新精神,提高学生的创新能力,让学生想创新、敢创新以及会创新,这是当前刻不容缓的事情.
物理学是以实验为基础的学科,物理教学离不开实验过程.物理实验能直观地展示物理过程,从而使学生能直接明了理解物理规律,能自觉又灵活地运用所学知识服务于实际.物理实验由于直观形象和生动有趣的特点,能够激发学生的学习兴趣,活跃思维.可以说,物理实验过程就是培养学生的创新能力的过程.
一、培养学生创新素质的重要性
在竞争激烈的环境下,创新素质就显得尤为重要,是整个民族的素质核心.一个民族的进步需要创新,一个国家的兴旺发达也需要创新,这已是一个创新的社会.
在物理的教学中,创新教育的现状不容乐观,尤其是对于物理实验,由于统一的实验设计、单一的实验内容、整齐划一的实验器材,刻板的实验程序以及样板化的实验结论,这些都不利于学生创新素质的培养.
在实验教学中,学生应有创新意识、创新精神、创新思维、创新操作活动.因此,在物理实验中培养学生的创新能力,提高学生的创新素质是目前刻不容缓的事情.
二、在物理实验教学中培养学生的创新素质
1.营造创新素质人才的教学环境
教学环境是培养学生创新素质的一个重要因素,它对学生创新意识的形成造成很大的影响.
教师可以精心设计多种实验方案,如利用同一仪器设计多种实验,或者用不同仪器完成同一目的的实验等,这样既使学生能正确掌握基本实验技能,又能培养学生的创新素质.
此外,教师也可以采用多种教学方法,如启发式、引导式以及问题式等一些教学方法来改变教学环境,达到培养学生的创新能力的目的.
2.实行开放式教学管理,为学生提供自由、自主、自觉的学习环境
在时间上,可以在课余时间面向学生全面开放,使学生能自主选择上课时间;在实验内容上,开设足够多的实验项目,供学生按自己学科专业或者兴趣爱好来自由选择.
此外,还可以通过科技创新、科技竞赛等一些学习方式,来拓展学生进行物理实验的空间.这样自由、自主、自觉的学习环境,为学生的素质创新创造了良好的条件.
3.尊重学生的主体地位,启迪学生的创新意识
在物理实验的教学中,尊重学生的主体地位,启迪学生的创新意识,是培养学生创新能力的前提.每个学生都是有想法、有个性的人.在物理实验的教学中,教师和学生都应共同面对要解决的问题,以尊重学生主体为前提,允许和鼓励学生的敢怀疑、敢好奇、不满足、好冒险以及爱动手的现象,让学生大胆猜想,敢于质疑,大胆创新,使学生将头脑中的创意构想出来,知道亲自动手,并使之具体化,从而为提高学生的创新能力提供前提条件.
4.转化物理实验教学观念,重视学生创新素质的培养
(1)提高教师实验素质,培养学生的创新素质能力
在物理实验教学中,教师的素质在很大程度上决定了其教育的质量和水平,教师要是没有好的素质,其教育出来的学生很难说合格,更谈不上创新了.因此,要培养具有创新素质的学生,目前最重要的就是努力造就一支具有强烈创新意识,并勇于探索和善于发现学生创新意识以及创新能力的师资队伍.只有这样,才能从根本上解决学生创新意识和创新能力的培养问题.
(2)转变学生观念,培养学生的创新素质
在传统的教育中,学生对物理知识的学习不怎么重视,对物理实验的技能操作也缺乏应有的位置,因此,学生在物理实验的学习并不能提高自身的创新素质以及能力.随着素质教育的开展,这样的情况得到彻底改变.
给学生更多的表达自己想法的机会,提供给学生更多的深入探索物理实验的机会,同时也给学生更多的自我活动的空间,通过解放学生的思想,放开学生的双手,解放学生的空间,从而充分激发学生的创新思维,培养学生的创新精神和创新能力.
总之,物理实验教学是实施素质教育、培养学生创新素质的重要途径.在物理实验教学中,通过实验,一方面可以提高课堂的教学效果,另一方面是能够培养学生的实际观察创作能力和创新能力等.因此,只有充分营造创新素质人才的教学环境,实行开放式教学管理,尊重学生的主体地位,启迪学生的创新意识,转化物理实验教学观念,重视学生创新素质的培养,才能更好地培养学生的创新素质,造就具有开拓创新意识、具有创造才能的全面发展的现代化人才.
在当今世界,一个人命运的主要决定因素,在于更新知识创造知识能力的大小.创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.培养学生的创新精神,提高学生的创新能力,让学生想创新、敢创新以及会创新,这是当前刻不容缓的事情.
物理学是以实验为基础的学科,物理教学离不开实验过程.物理实验能直观地展示物理过程,从而使学生能直接明了理解物理规律,能自觉又灵活地运用所学知识服务于实际.物理实验由于直观形象和生动有趣的特点,能够激发学生的学习兴趣,活跃思维.可以说,物理实验过程就是培养学生的创新能力的过程.
一、培养学生创新素质的重要性
在竞争激烈的环境下,创新素质就显得尤为重要,是整个民族的素质核心.一个民族的进步需要创新,一个国家的兴旺发达也需要创新,这已是一个创新的社会.
在物理的教学中,创新教育的现状不容乐观,尤其是对于物理实验,由于统一的实验设计、单一的实验内容、整齐划一的实验器材,刻板的实验程序以及样板化的实验结论,这些都不利于学生创新素质的培养.
在实验教学中,学生应有创新意识、创新精神、创新思维、创新操作活动.因此,在物理实验中培养学生的创新能力,提高学生的创新素质是目前刻不容缓的事情.
二、在物理实验教学中培养学生的创新素质
1.营造创新素质人才的教学环境
教学环境是培养学生创新素质的一个重要因素,它对学生创新意识的形成造成很大的影响.
教师可以精心设计多种实验方案,如利用同一仪器设计多种实验,或者用不同仪器完成同一目的的实验等,这样既使学生能正确掌握基本实验技能,又能培养学生的创新素质.
此外,教师也可以采用多种教学方法,如启发式、引导式以及问题式等一些教学方法来改变教学环境,达到培养学生的创新能力的目的.
2.实行开放式教学管理,为学生提供自由、自主、自觉的学习环境
在时间上,可以在课余时间面向学生全面开放,使学生能自主选择上课时间;在实验内容上,开设足够多的实验项目,供学生按自己学科专业或者兴趣爱好来自由选择.
此外,还可以通过科技创新、科技竞赛等一些学习方式,来拓展学生进行物理实验的空间.这样自由、自主、自觉的学习环境,为学生的素质创新创造了良好的条件.
3.尊重学生的主体地位,启迪学生的创新意识
在物理实验的教学中,尊重学生的主体地位,启迪学生的创新意识,是培养学生创新能力的前提.每个学生都是有想法、有个性的人.在物理实验的教学中,教师和学生都应共同面对要解决的问题,以尊重学生主体为前提,允许和鼓励学生的敢怀疑、敢好奇、不满足、好冒险以及爱动手的现象,让学生大胆猜想,敢于质疑,大胆创新,使学生将头脑中的创意构想出来,知道亲自动手,并使之具体化,从而为提高学生的创新能力提供前提条件.
4.转化物理实验教学观念,重视学生创新素质的培养
(1)提高教师实验素质,培养学生的创新素质能力
在物理实验教学中,教师的素质在很大程度上决定了其教育的质量和水平,教师要是没有好的素质,其教育出来的学生很难说合格,更谈不上创新了.因此,要培养具有创新素质的学生,目前最重要的就是努力造就一支具有强烈创新意识,并勇于探索和善于发现学生创新意识以及创新能力的师资队伍.只有这样,才能从根本上解决学生创新意识和创新能力的培养问题.
(2)转变学生观念,培养学生的创新素质
在传统的教育中,学生对物理知识的学习不怎么重视,对物理实验的技能操作也缺乏应有的位置,因此,学生在物理实验的学习并不能提高自身的创新素质以及能力.随着素质教育的开展,这样的情况得到彻底改变.
给学生更多的表达自己想法的机会,提供给学生更多的深入探索物理实验的机会,同时也给学生更多的自我活动的空间,通过解放学生的思想,放开学生的双手,解放学生的空间,从而充分激发学生的创新思维,培养学生的创新精神和创新能力.
总之,物理实验教学是实施素质教育、培养学生创新素质的重要途径.在物理实验教学中,通过实验,一方面可以提高课堂的教学效果,另一方面是能够培养学生的实际观察创作能力和创新能力等.因此,只有充分营造创新素质人才的教学环境,实行开放式教学管理,尊重学生的主体地位,启迪学生的创新意识,转化物理实验教学观念,重视学生创新素质的培养,才能更好地培养学生的创新素质,造就具有开拓创新意识、具有创造才能的全面发展的现代化人才.