“新目标”听力教学设计与教学现状分析及建议

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作者采用课堂观察和访谈法对使用人教版"新目标"教材教师的听力教学进行跟踪和调查发现,"新目标"听力教学设计从形式到内容、从选材到目标的设定,都比较科学、合理,符合英语课程标准的要求。但由于教师对教材的理解不够深入,没有关注渗透在这些设计方式背后的理念和意图,加上教师教学观念、教学方法、教学水平等方面的问题,导致听力教学设计没有发挥其应有的作用。为此,教师应进一步强化课程意识,准确把握教材编写的意图,提高听力教材的实效性。
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