某锌铜矿床地质特征及找矿标志分析

来源 :科技致富向导 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ch3192530
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】某矿田位于广西南丹县镜内,通过对矿床地质特征的详细研究,分析成矿规律,提出了找矿标志,对地质找矿有指导作用。
  【关键词】锌铜矿床;地质特征;找矿标志;黑水沟—大树脚
  1.区域地质背景
  某矿田位于广西南丹县镜内,江南古陆西南缘,北西向南丹—河池褶断带中段(图1)。经历了晚古生代海西期(D—C)—中生代印支期(T2)基底断陷带,中生代后挤压褶起呈紧密的复式褶皱—断裂构造组合,伴有中生代(晚白垩纪早期)晚期酸性岩浆侵入[1]。出露地层为泥盆系至三叠系碳酸盐岩—硅质岩—细粒碎屑岩组合,泥盆系是最主要的赋矿地层[1]。构造以丹池复式大背斜及丹池大断裂为主体,与次一级大厂背斜和大厂逆冲断裂、灰乐断裂等组成紧密线状复式褶断带,控制矿田内矿床呈带状分布(图1)。次为北东向断裂 ,属横向正断层或平移断层,呈一定间距切割北西向断裂,并控制矿体呈近等距排列。此外,南北向断裂穿插其间,断裂常被岩浆岩和矿脉所充填。
  区内锡多金属成矿作用围绕中部的龙箱盖岩体形成了较好的矿化分带,即中带(龙箱盖-拉么-茶山)Zn-Cu-W-Sb成矿带;东带(大福楼-茅坪冲-亢马)Sn-多金属成矿带和西带(铜坑-长坡-巴里-龙头山)Sn-多金属成矿带(图1)。
  2.矿床地质特征
  矿区出露地层自上而下为上泥盆统同车江组泥页岩,泥灰岩夹砂岩,五指山组大小扁豆状灰岩、细宽条带灰岩,榴江组硅质岩;中泥盆统罗富组含钙质泥岩、页岩、泥灰岩,纳标组生物碎屑灰岩及泥岩;下泥盆统塘丁组泥岩。其物质成分S、Fe2+和有机碳及成矿元素Zn、Cu含量高等特点。
  该锌铜矿床位于复式倒转背斜的NE 翼及大厂断裂的上盘。大厂背斜位于大厂断裂北东侧、近之平行的倒转背斜,背斜西翼陡,倾角大于70°,局部直立,倒转;东翼平缓,倾角小于40°。背斜轴迹为330°,向北部转为300°,北西倾伏。在倾伏端中、上泥盆统不同岩性接触层位,岩层间普遍发育强烈的层间错动带。这些构造对后期的改造成矿和矿体形态、产状有一定的控制作用。深部发育一个NE向挠曲构造,长3200m,宽500~1300m,轴向30°,倾向NW,从SW向NE方向倾伏,矿体主要沿该挠曲的NW翼分布。倾伏端其挤压作用力最强,在大树脚区形呈鼻状隆起带,挠曲改向铜坑深部延伸,矿体膨大。大厂断裂纵贯大厂背斜轴部,长8km,走向NW,倾向NE,北段倾角缓,为15~30°,南段倾角陡,为40~45°。两侧发育有次级北西向断层,呈平行或呈“入”字型产出。在巴力山—龙头山一带,见到榴江组硅质岩逆掩于同车江组页岩之上,此断层为逆掩断层,断距在100m以上。为本区的导矿构造。
  黑水沟断裂属正断层,长4km,走向NE,倾向NW,倾角陡,为60~70°,断距10~15m。该断裂横切矿区,西侧与大厂断裂交汇。锌铜矿体主要沿该断裂及其两侧分布,表明该断裂对锌铜矿床形成有重要的控制作用。
  据钻孔资料证实深部有隐伏黑云母花岗岩岩株侵位,其岩性为灰白色黑云母花岗岩,中细粒花岗结构、似斑状结构,主要由石英(27%~40%)、钾长石(32%~50%)、斜长石(20%~50%)、黑云母(2%~3%)组成。成矿元素Zn、Cu含量高,为锌铜矿床形成提供了充分热源和重要的矿源。
  2.1矿体特征
  区内矿体呈似层状产出于大厂背斜NE翼中上泥盆统地层中,主要有七层工业矿体,编号为78号、82号、28-2号、94号、95号、96号、97号矿体,厚约20m。矿体呈似层状,纵向近于平行产出,垂直相距一般50~150m不等,产状与地层基本一致。由于受到本区深部发育的NE向挠曲构造影响,矿体从SW向NE方向延伸,主要沿该挠曲的NW翼分布,倾向NW,至倾伏端(大树脚区)则转为倾向NNE。矿体平面形态简单,呈舌状由SW向NE方向展布。78号矿体产于五指山组大扁豆状灰岩顶部与同车江组交界处地层中;82号矿体产于五指山组细条带状灰岩中;28-2号矿体产于榴江组硅质岩中,均受层间破碎带或层间裂隙带控制。94号矿体产于罗富组上部泥灰岩、钙质泥岩中;95号矿体产于罗富组中部泥灰岩、钙质泥岩中;96号矿体产于罗富组下部泥灰岩、钙质泥岩中;97号矿体产于纳标组生物碎屑灰岩夹黑色泥岩中,均受矽卡岩化带控制。矿体总体走向NE,倾向NW、N、NNE,倾角13°~28°。矿体长680~3000m,延伸230~1861m,厚2.29~4.86m,锌品位为3.04~6.47%、铜品位为0.09~0.91%。
  矿石矿物主要有锡石、铁闪锌矿、磁黄铁矿、黄铁矿、毒砂、方铅矿、黄铜矿、硫盐矿物等;脉石矿物主要为石榴子石、透辉石、透闪石、符山石、绿泥石、斧石、石英、方解石等。
  矿石主要结构有自形、半自形晶结构、它形晶结构,固溶体分离结构,充填交代结构,主要构造类型有脉状构造、块状构造、细脉浸染状构造、角砾状构造等。
  2.2成矿阶段的划分
  按矿石结构、构造、矿物形成先后顺序,成矿可划分为三个成矿阶段,早期阶段石英~毒砂阶段,主要形成石英~毒砂~锡石和黄铁矿组合;中期阶段(主成矿期)磁黄铁矿~黄铜矿~闪锌矿阶段,形成大量的闪锌矿、磁黄铁矿、黄铜矿及少量白铁矿、黝锡矿、黝铜矿、银黝铜矿、硫盐等;晚期阶段方铅矿~方解石阶段,成矿温度低,只形成较低温的方铅矿、硫锑铅矿、方解石、自然铋等,常叠加于前阶段形成的矿脉之上。
  3.控矿特征
  (1)NW向构造(大厂背斜、大厂断裂)与NE向构造(黑水沟断裂、隐伏挠曲)叠加地段以及隐伏岩体凸起部位联合控制该区矿床定位。
  (2)由于受早期构造应力挤压,深部岩浆侵位所产生的上升驱动力作用,使上覆地层形成层间剥离、层间破碎带;晚期构造伸展剪切变形作用,形成的层内折叠构造、层间滑脱带,控制锌铜矿体。
  (3)该区深部发育NE向挠曲构造,从SW向NE方向倾伏,倾伏端为应力集中且易于释放的构造部位,因此,在大树脚区矿体特别富厚。
  (4)地层受次级近EW向褶皱干涉,形成呈近EW向展布的隆起带,矿体扬起,矿化特别厚大。
  (5)矿化围岩蚀变主要为矽卡岩化。矽卡岩以淡红色粒状矿物为主(如石榴子石、斧石、堇青石等),即所谓“红矽卡岩”,其岩石孔隙度低,不利于矿液充填交代,一般矿化不好。矽卡岩以绿色柱状、片状矿物为主(如透辉石、符山石、阳起石、绿泥石等),即所谓的“绿矽卡岩”, 其矿物成分活性强,岩石孔隙度高,与矿化密切相关,多出现在矿化附近,并大量被金属矿物(如铁闪锌矿)所交代。
  4.找矿标志
  (1)锌铜矿床的所有矿体均产于中上泥盆统纳标组、罗富组、榴江组、五指山组地层,受一定地层控制,其物质成分S、Fe2+和有机碳及成矿元素Zn、Cu含量高等特点,是主要的赋矿地层。
  (2)构造交汇部位。本区处于NW向断裂与NE向断裂交汇处,由于断裂往往为运矿通道和储矿空间,容易形成富厚矿体。
  (3)隐伏挠曲。本区深部发育一个NE向挠曲构造,矿体主要沿该挠曲的NW翼分布。倾伏端其挤压作用力最强,在大树脚区形呈鼻状隆起带,挠曲改向铜坑深部延伸,矿体膨大。
  (4)矽卡岩化与本区矿化紧密相关,94号、95号、96号和97号矿体均产于矽卡岩化带中,因此矽卡岩化是寻找隐伏矿床的重要找矿标志。■
  【参考文献】
  [1]陈毓川,黄民智,徐鈺,等.大厂锡矿地质[M].北京:地质出版社,1993:69-340.
其他文献
【摘 要】通过本年试验进一步了解掌握了各品种的特性、丰产性、抗性、及其在当地的适应性。现将表现较好、可以配合空育131种植的几个品种如下:龙粳31、龙粳40、龙粳27、龙粳41、龙粳29、龙粳26、龙粳香1等几个品种。  【关键词】品种;丰产性  0.前言  黑龙江垦区是寒地优质粳稻主产区,是国家重要商品粮生产基地,稻谷品质优,对保障我国粮食安全起着重要作用。近几年水稻连年增产、种植面积不断扩大,
【摘 要】众所周知,中学语文是一门非常重要的课程,在素质教育的深入与推广中,其语文教学的有效性思考已经被提到日程之上。中学语文所涉及到的内容非常广泛,从文言文到古诗词,从议论文到说明文,從阅读理解到作文,中学语文教学的有效性从本质上决定了学生的语文成绩与语文素养。作为祖国未来的接班人,只有积极提升语文教学的有效性,才能从根本上增强学生的语言表达能力,才能真正促使学生了解到语文所包含的底蕴与魅力。本
【摘 要】现如今,创业教育与创新教育已经成为了高等教育的主要发展方向,对教育体系的各个科目均造成一定程度的影响,其中作为高等教育中的支柱学科,高等数学在创新创业教育背景下得到了教学方法的创新。针对于此,本文在创新创业教育背景的基础上,分析了创新创业教育在高等数学中的融合发展,并切合实际的提出相应的解决措施,从而促进我国高等数学在创新创业教育模式中得到有效发展。  【关键词】创新教育;创业教育;高等
【摘 要】自从改革开放,国民经济持续快速增长,对矿产的需求量也越来越多,因此非常急迫的需要发现大型矿产。但另一方面矿产地质勘查又有着自身的特点:紧迫性、高投入以及高风险的特征,下面就矿产地质勘察的特点和方法进行研究,希望对矿场地质勘察起到指导作用,从而加快推进我国在地质勘查方面的技术水平。  【关键词】地质勘查;矿产资源;基本原则  0.前言  随着生产开采技术的发展和矿山建设设计以及矿产品以商品
作文教学不仅是在教学生写作,更是在培养学生的情感,培养学生生活的情趣。要通过写作使学生陶冶情感、净化心灵、提升人格、丰富精神,形成具有良好的道德品质和高尚人生境界的行
如何在英语教学中培养学生的实践能力,是新课改给我们提出来的新要求。教学中只有设法激起学生的兴趣,才能收到预期的效果;师生感情融洽是教育教学成功的最好基础。
听着周杰伦的歌,突然,很想念高中的时光。心中莫名的伤感、酸楚。  还记得,那时候小佳最喜欢在班里放周杰伦的录音带。一下课,他慵懒而富有磁性的歌声便软软地响起,我们在座位上边转着笔,边跟着哼唱;或是看着男生们互相打闹,或是跟同桌高声谈笑。  以前的日子真是开心。确实开心。明知道以前并不这样认为。以前一直觉得高中生活压力很大,恨不得飞到未来的大学校园过自由而快乐的生活。但是,不知为何,现在回想起来,却
期刊
在小学英语教学中,要想实现教学目标,真正意义上提升学生的英语能力,教师就要转变教学观念,树立以学生为主体的教学思想,为学生创造自主的学习空间,并且紧密地与生活实际联系起来,组
“自主、合作、探究”的课堂教学,能推进学生积极主动地参与学习活动,培养学生勤学好问的学习态度和创新精神,使学生的创新潜能更好的发挥,使课堂富有生气活力,使学生的整体
【摘 要】为了研究如何科学有效的评价语文教师课堂教学质量,本文阐述了语文教师课堂教学质量评价的基本功能和原则,采用了“层次的组合和分解法”,构建了语文教师课堂教学质量指标体系,通过此指标体系可以对语文教师课堂教学质量进行综合评价,从而做出科学的、合理的、定量的描述。  【关键词】语文教师;课堂教学;质量指标体系  语文课堂教学是各类学校培养人才整个教学活动的中心环节,语文课堂教学质量的高低将直接影