【摘 要】
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随着信息时代的迅猛发展,社会逐渐呈现出多元化,为了使教育与社会保持良好衔接,对教育的改革成为必然趋势。而对教育进行改革的最终实践单位就是学校所设立的课程,学校的课程
【基金项目】
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湖南省高校思想政治教育研究课题“基于突发事件防控的高职院校大学生思想政治教育机制研究”(15F08)资助的成果
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随着信息时代的迅猛发展,社会逐渐呈现出多元化,为了使教育与社会保持良好衔接,对教育的改革成为必然趋势。而对教育进行改革的最终实践单位就是学校所设立的课程,学校的课程整合工作也日益重要。目前我国已经展开了对学校课程理论的建设及课程理论的实践,但由于教育参与者的课程意识不到位、课程理论的不成熟、实践工作流于形式及社会因素等问题,学校在课程整合方面的成绩不是很理想。对此,我们要明确课程理论的价值,以理论指导实践,通过跨学科、跨学校的多方位、立体式的课程整合,做出符合学校、学生及社会发展需求的校本课程。
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