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生活世界是一个被许多西方哲学家论及的范畴。由于不同的哲学家对生活世界有不同的称谓，对生活世界也存在着积极或消极的迥然不同的价值态度，在将这一概念引入教育领域时，存在着将生活世界概念等同干日常生活的误读。因此本文首先对生活世界这一概念进行了深入探讨，从广义和狭义两方面对生活世界进行了界定，区分了生活世界的两个层次——日常生活世界和非日常生活世界。接着作者简单地回顾了教育的发展历程，指出教育自产生之日起就与生活世界存在多方面的不可分割的联系，教育实体出现后，教育开始扬弃日常生活的感性直观，呈现出与生活世界割裂