差生(指学业不良的学生)作为一种较为普遍的教育现象,正在引起人们越来越严重的关注。教育行政部门提出要大面积提高教育质量,许多优秀教育工作者提出要把爱心献给每一个学生,其中实际上就包涵了如何对待差生、如何转化差生的问题。要能够真正做到正确对待差生,并使转化差生的工作卓有成效,就必须运用现代教育科学理论对差生现象进行研究,探讨其形成的原因,寻求消除这种现象的良方。这是广大教育工作者的愿望,也是促进青少年健康成长、使民族素质不断提高的需要。为此,本刊特约华东师范大学比较教育研究所所长钟启泉教授为本刊撰写系列文章“差生转化研究”,本期发表的《如何看待差生问题》,是这个系列的第一篇,今年内至明年,将陆续发表其余诸篇。钟启泉教授现为全国比较教育研究会第五届副理事长、上海市中小学课程教材审定委员会委员;1981～1988年间,曾两度赴日进修与研究。他主编的“当代教育思潮丛书”已获国家出版署批准列入“八五”重点出版计划;他的代表作《现代课程论》获1990年华东地区优秀教育著作奖。他的主要编、译著还有《现代教学论发展》、《教育工艺学简述》、《教育心理学》、《现代教育学基础》等。