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在高中生物复习课中让学生将读教材、画图、说题相结合,可以帮助学生准确深入地构建生物学概念,并形成知识网络,提高复习效率。
高中生物学复习“读、画、说”策略
【摘 要】
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在高中生物复习课中让学生将读教材、画图、说题相结合,可以帮助学生准确深入地构建生物学概念,并形成知识网络,提高复习效率。
【机 构】
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广西贺州市教育科学研究所;
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2004年期
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