【摘 要】
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目的研究尿激酶治疗肾病综合征的疗效。方法将78例确诊为肾病综合征的患者进行随机分组,治疗组常规使用尿激酶10万U加入葡萄糖液100ml中每日静脉滴注一次,疗程在2周,2周后治
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目的研究尿激酶治疗肾病综合征的疗效。方法将78例确诊为肾病综合征的患者进行随机分组,治疗组常规使用尿激酶10万U加入葡萄糖液100ml中每日静脉滴注一次,疗程在2周,2周后治疗前后及治疗组与对照组相比较。结果尿激酶治疗组有效降低了纤维蛋白原浓度,尿蛋白定量明显下降,血浆白蛋白明显升高。结论尿激酶可以明显改善肾病综合征的临床症状及高凝状态,对预防血栓等并发症的发生具有重要意义。临床效果确切,值得推广。
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初中思想品德课的试卷讲评是总结学生学习上的优点和差距，发现答题中存在的问题，分析产生差错的原因，指出矫正方法，从而达到改进课堂教学目的的有效途径。那么，我们应当怎样正确认识讲评课的功能、坚持讲评课的基本原则以及如何实施讲评课的操作呢? 一、讲评课的功能 讲评课，顾名思义是指在一次练习或考试之，后，教师对学生的解答所进行的分析、讲解和评点的教学活动。讲评课是讲和评的有机统一，它的主要功能
目的探讨脊柱后如路减压椎弓根钉系统内固定及漏斗技术治疗胸腰椎骨折并不全瘫的效果。方法对20例胸腰椎骨折进行后路减压植骨及GSS、AF内固定治疗。结果术后平均随访时间6～20
在科学技术日新月异的新世纪，网络正在飞速地向世界的每一个角落蔓延，其种种弊端也因而日渐突出。现在，孩子们见面交换的是QQ号码，津津乐道的是五花八门的网上互动游戏，上网玩游戏的学生约占上网学生总数的86％。据一项对网民的调查显示，76％的网民认为，网络上适合中学生的信息匮乏，教育站点太少且质量不高，中学生上网大多数是浪费时间，而且容易受网络上不良信息的影响，最终导致学习成绩下降。 然而，不让孩子上
<正> 苏联科学院新编《俄语语法》——简称《80年语法》——问世以来,成了俄语工作者案头必备的图书资料,其影响所至,十分深远。在我国,由胡孟浩教授组织和主译《80年语法》这部学术巨著的工作,不失时机地提到了日程上。经过一段时间的努力,全书的翻译阶段已如期结束,现已顺利进入校订定稿阶段。这项译介工作完全符合广大俄语工作者的迫切意愿,是深得人心的;这一决策充分显示出俄语教
2007年9月11日 可能是生源较差的缘故吧，在我们学校，学生读到初三，一个由五十几人组成的班级中学困生的人数往往多达十五六人。这些学生由于长期的学业失败，心理上缺乏自信，厌学情绪较强，课堂上纪律涣散、情绪低落，逃学现象也时有发生。作为教师，我想我有责任帮助他们提高学习能力，让他们尝到学习的快乐。 经过调查和访谈，我发现：尖子生和中等生不惧怕课堂，他们会积极参与课堂；学困生最惧怕老师，他们
目的通过142例上颌骨骨折患者资料分析，以探讨手术后并发症的发生和治疗方法。方法142例上颌骨骨折患者。120例行钢板内固定术；14例颌间牵引复位固定术；6例选择保守治疗；2例未治
采用热蒸发法在玻璃衬底上沉积CsⅠ薄膜，然后进行不同温度的真空热处理。用X射线衍射仪、扫描电子显微镜对CsⅠ薄膜样品进行分析，测得241Am的脉冲高度谱，通过单光子法测量样品的
随着社会的发展和语文教学改革的不断推进，作文教学的重要性将日益凸显。福建师范大学的潘新和教授在《语文教师专业化的聚焦点》一文中指出，“明天的语文教育，目标是指向言语表现的……语文教育能力层面，其终极目的是言语表现”。他在对读写听说四能之关系作了精辟而独到的剖析之后，指出，“语文能力的最高呈现是写，因为书面表达是口头表达的精粹化”。他断言：“语文教学表现本位写作本位转向，势在必行。” 一、目前