【摘 要】
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广东省轻工业技师学院创办于1974年，是国家重点技工学校，国家中职示范校建设单位，国家高技能人才培养示范基地，第44届、第45届世界技能大赛商品展示技术项目中国集训基地，第45届世界技能大赛美容项目中国集训基地，是省部共建的广东省技工教育示范基地。学院在校学生9000人，开设38个专业。学院校园总占地面积1247.4亩，建筑面积24.06万平方米，实习实训场地建筑面积达7.5万平方米，是广东占地面
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广东省轻工业技师学院创办于1974年，是国家重点技工学校，国家中职示范校建设单位，国家高技能人才培养示范基地，第44届、第45届世界技能大赛商品展示技术项目中国集训基地，第45届世界技能大赛美容项目中国集训基地，是省部共建的广东省技工教育示范基地。学院在校学生9000人，开设38个专业。学院校园总占地面积1247.4亩，建筑面积24.06万平方米，实习实训场地建筑面积达7.5万平方米，是广东占地面积最大的技师学院。学院先后获得“国家高技能人才培育贡献奖”、“全国就业促进活动先进单位”等荣誉称号。近年来，学院主动适应广东省经济社会发展和产业升级需要，积极进取、勇于改革，在办学规模、技能扶贫、师资队伍建设、校企合作等方面取得长足发展，已发展成为一所全国知名的技师学院。
立足示范基地
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常常，我们在观摩于永正、支玉恒、窦桂梅等特级教师的课堂教学时，会被他们与学生之间“鱼水相融”的教学状态所感动，所震撼……被他们的“教学艺术”所折服，除了感叹自身不足的同时，也只有“望洋兴叹”了!但学完归来，还是要象征性地与同事们交流学习心得，再将一些所谓的“教学艺术”搬上了课堂，开始凭借各人不同程度的“演绎”水平，或大刀阔斧或小心翼翼地实践着这些“学习心得”。为此，在应运而生的红红火火的新课程改革
技授于人，建功家国事业;翰墨飘香，书写春秋华章。2021年4月6日，曲靖技师学院正式揭牌。48年前，曲靖地区技工学校创立。1997年，曲靖撤地设市，曲靖地区技工学校改为曲靖市技工学校（以下简称学校）。1998年12月，学校被云南省人民政府批准为省（部）级重点技工学校。2009年4月，学校被人力资源社会保障部确认为国家重点技工学校。2011年12月，学校被人力资源社会保障部确认为高级技工学校。202
小学语文研读教学是在国内国外研究性学习热潮下应运而生的，由浙江著名特级教师周一贯率先提出，它作为一种极具个性化和创新性的学习方式，强调学生以研究探索的方式自己获取知识和运用能力解决问题，提高语文综合素养，与新课标提倡的教育理念相吻合。但是笔者发现，在寻找、提炼和落实研读专题时，也存在着一些问题和失误，本文对其中较为典型的失误进行剖析，以期研读训练更臻完美。 一、小题大做 案例：《登山》
【案例背景】 1.《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。”《历史与社会课程标准（二）》是历史与社会教材编写的依据，也是指导历史与社会教学活动的最根本依据。人教版《历史与社会》教材是依据《历史与社会课程标准（二）》编制的、系统反映历史与社会这门全新的综合学科的教学用书，它是《历史与社会课程标准（二）》的具体化。 2
摘 要：本文以荆州技师学院实施的新生学长制为例，阐述了在中职学校新生教育工作中引入学长制的意义，并对新生教育学长制进行了思考与展望。 关键词：学长制 新生教育 实践探索 学长制是基于朋辈教育的理念，新生学长制是荆州技师学院实施的一项创新的新生教育模式，通过不断探索和实践，逐渐形成了独有特色，成为校园文化建设的一道亮丽的风景。 一、新生学长制的特点 学长制是一种学生自主的互助管理模式，具体内
关键词：职业发展 现状 思考 现阶段学院在职业发展和就业创业教育方面还有短板，导致学院部分学生职业精神和就业创业能力方面的缺失，这在很大程度上会导致毕业生自我定位不准、择业目标不明晰、就业竞争意识弱化、就业创业竞争能力不强。职业发展与就业创业指导课是学院的公共必修课，它不仅能帮助大学生尽可能地规划未来职业生涯、树立人生职业发展长远目标、在人生的不同阶段摆正自己的人生位置、抓住当下、为下一个短中期
一、中职美发专业中的情境模拟教学法的操作步骤 本文以笔者在甘肃景泰县职业中专美发班担任美发教师常教的“麻辣烫发”为例，谈谈情境模拟教学法的具体操作步骤。 1.情境模拟教学法的准备 教师检查学生预习的情况，学生整理好学习环境，教师检查学生的学习环境并提出修正意见，学生优化学习环境。教师明确学习目标和任务，向学生公布学习大纲。学生按大纲进行模拟学习，有问题随时向老师询问。 2.兴趣学习小组的建
摘 要：新型职业农民学历教育与普通高职教育不同，有其自身的特点，本文通过学情调查，在了解新型职业农民学员现状和学习需求的基础上，对电工技术类课程农村用电常识课程的教学内容进行整合优化，提出了采用蓝墨云班课的移动教学模式进行教学的设想。 关键词：新型职业农民 电工ax课程 研究 课 题：本文系北京农业职业学院2017-2018年度教育教学改革项目（项目编号：2017028）研究成果。 北京是较
从“三引三进”完成校企合作的“原始积累”，到“一体双元”实施校企合作的“自我革命”，再到“四标双岗”实现校企合作的“重构升级”，作为浙江省现代学徒制试点的“首发”学校之一，缙云职业中专致力于将校企合作从浅层次的就业环节的供需合作中跳脱出来，构建起产教共融、校企共生的全程化、可持续的合作新常态。顶层设计之下，理念革新之中，模式探究之上，学校形成了校企合作“三阶六维”的校本表达。一、“人脉式、个案式”
笔者针对天津市专业技术人员继续教育培训现状，分析了天津市专业技术人员继续教育在线培训的优势以及存在的问题，提出了通过提升培训认知、扩大在线培训规模、重视精品课程开发、强调培训过程监督、积极拓展经费渠道等途径，促进专业技术人员继续教育培训发展。 一、专业技术人员继续教育培训相关要求 2015年，人力资源社会保障部发布了《专业技术人员继续教育规定》，在规定中提出：“用人单位应当保障专业技术人员参加