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以选修模块实验"土壤中分解尿素的细菌的分离与计数"为例,通过以完整的科学探究历程为主线、在细节处体现科学思维的火花、生命观念和社会责任依次递进等手段,发展与提升学生的生物学学科核心素养。
基于学科核心素养的高中生物学实验教学实践——以“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”为例
【摘 要】
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以选修模块实验"土壤中分解尿素的细菌的分离与计数"为例,通过以完整的科学探究历程为主线、在细节处体现科学思维的火花、生命观念和社会责任依次递进等手段,发展与提升学生
【机 构】
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江苏省南通中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2019年03期
【基金项目】
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南通市教育科学“十三五”规划2016年度课题“基于理性思维和科学探究的生物实验创新教学研究”,No.QN2016079
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