【摘 要】
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【摘要】随着社会的发展,人们对教育的工作开展也越来越重视。我校也积极地开展了关于师德师风的专项调查,举办了一系列的相关教育活动。在班主任例会和其他的会议上,进行了相关的教育讲话,传达了国家颁布的相关文件精神,还对一些违反师德师风的事情进行了举例,起到了警示的作用,这样就可以让全体教职工可以自查自纠。本文就从这个角度出发,具体分析一下弘扬高尚师德的意义和具体体现,从而为促进教育事业的发展贡献一份力量
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潮州市城南中英文学校植根中华传统文化根脉,弘扬“和”文化,完善“和”课堂教学,推行“君子教育”,积极探索新时代教育环境下国际教学模式,打造“和”文化教育品牌,培养具有中国精神和中国气质的君子之人,具有中国心、民族魂、文化根和创新力的现代化建设者和社会主义事业的接班人。 一、以“和”文化为依托,推行“君子教育” “和”文化也是和谐文化,是中华优秀传统文化的基本理念之一。自“和”字出现于甲骨文中,
自2015年5月31日中国关工委事业发展中心和中国下一代教育发展基金会在佛山举办项目启动仪式以来,各个实验区每学期培训的家长人次都数以万计,单单一个顺德区均安镇,每学年培训人次超过2万人,更不用说其他区和佛山市了。这是一个庞大的数据,影响深远。我们看到了可喜的转变:家长学校变了,变得更像个学校,有规范的教室、教师、教材;家长变了,懂得更科学更理智地教育子女;班主任变了,胜任了主讲教师,有的成为家庭
【摘要】培养学生主动学习,提高课堂教学效率是课堂教学的主要目的之一,教师要从时间保证与课堂结构优化上为学生主动学习提供条件。在教学中,教师要善于采取多种手段,营造良好的学习氛围,充分发挥学习小组的作用,努力提高课堂教学效率,大面积提高教育教学质量。 【关键词】教学过程;学生主动学习;提高课堂教学效率 教学过程是教师与学生的双边活动,教师为主导,学生为主体。在教学中如何让学生成为学习的主人,主动
长期以来,在体育教学中,很多教师把学生当作盛装知识的容器,要求学生无条件地听从教师的口令,一个哨子,一塊秒表、一把尺子,不论学生的年龄,身体素质,运动技能有何差别,用同一个定量的标准去要求所有学生。这种模板式的方法就像是工业化流水线的生产模式,而部分体质差,运动技能低的学生,无论怎么积极地响应指令,无论怎么刻苦锻炼,就算取得了一定的进步,但因为起点较低,还没到合格的标准。每次的体育测试都是失败者,
本报综合消息 为深入贯彻落实习近平总书记关于新疆工作和对口支援工作重要指示精神,促进新疆喀什地区教育内涵发展及质量提升,9月11日-17日,广东省教育研究院院长、党委书记汤贞敏研究员带领团队赴新疆喀什地区的伽师县、疏附县、三师兵团开展教研援疆活动。 专家团队通过教研讲座、座谈交流、听课点评、观摩少先队活动课等形式,与当地教育行政部门、教研部门、中小学深入研讨交流全面提高国家通用语言文字教学水平的
“特色就是质量,特色就是品牌,特色就是发展”,创建学校社团是新形势下全面贯彻教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作,也是丰富学校内涵和提高学校品位的重要举措。随着素质教育的全面推进,根据国家中长期教育发展中明确指出的“坚持学生全面发展与个性发展统一”的原则,依托社会资源,通过创建特色品牌社团引领学校社团发展,对于促进学校社团可持续发展是一项创新的举措,理是学校社团发展的创新、延
【摘 要】外语教学应以培养交际能力为主要目的,交际教学思想的核心,是通过师生之间、学生之间的交际,使学生掌握运用英语的交际能力。因此,在英语教学中,要确立学生的主体参与地位,教会学生学习方法,营造轻松和谐的课堂气氛,给每个学生创造成功的机会。本文从交际教学法理论出发,对交际教学法在英语教学中的运用进行探讨。 【关键词】交际教学法;英语教学;应用 21世纪是科技竞争的时代,信息时代的到来在加速全
【摘要】初中语文是一门抽象又具體的学科。传统的课堂总是以词语解释、段落分析、中心大意为主要内容,这不但不能提升学生学习兴趣,也无法提高学生的学习能力。大部分的知识点光靠死记硬背,这样老套的教学方式是不管用的,更需要的是知识的理解与应用,以及与现实生活中的联系。在课堂上,学生是最主要的参与者,所以老师就应该以学生为主体,一心为学生考虑,为学生学业负责,积极引导他们用正确的方式学习语文。 【关键词】
【摘要】激发学生对写作感兴趣,提高学生的写作水平,办法当然很多,而鼓励则是其中一个很重要且很有效的办法。鼓励能产生写作动力,消除学生畏惧情绪,使之把写作当作一件乐事,一享受,一种需要。 【关键词】鼓励;提高;鼓励艺术 作文教学可以说是语文教学的“半壁江山”,但是状况却令人担忧:很多学生觉得作文难写,一提起作文,心里就烦,很多教师也深感为难,觉得想提高学生作文水平很难。究其原因,很重要的一点是没
【摘要】“知行教育”是棠澍小学的办学特色。学校以“知行教育”为抓手,以知导行,以行促知,知行并进。小学阶段是儿童的社会性行为发展和人的潜能开发的最好阶段。儿童这一时期的可塑性大,教师如果能给予正确的引导,定能培养学生各方面的能力。在“知行教育”理念的引领下,笔者结合实际教学实践中的经验,总结出几点小学综合实践活动课程教学中的实施策略:通过综合实践主题活动,促进学生学习能力的提高;通过多元化学习,发