幼儿园门口，放晚学的孩子飞奔到妈妈跟前，她太着急想把今天发生的事告诉妈妈。可妈妈似乎永远有比她更着急的事，她奔到妈妈跟前刚张口喊了声：“妈妈……”，就被妈妈猛的一把扯过去，边把她往电动车的后座上抱边催促着：“赶紧坐好，我还有事急着要做呢。”
　　孩子还是想再争取一下，她紧紧捉住妈妈的手，赶紧地说：“妈妈，今天老师批评我了，但是事情真的不是我干的……”妈妈猛地抽回手，推搡了孩子一把，瞪着眼睛说：“坐好！不怪你，怪谁？不怪你老师怎么不批评别人啊？不要烦我，正经事我都忙不过来了，哪有闲功夫听你‘申冤告状’……”妈妈训斥的话还没说完，车子已经骑上路了，她没有看见车后座上孩子满脸无声的泪水，也绝不会想到这眼泪来自于她给予的委屈，这委屈超过今天课堂上老师给予的十倍甚至更多倍。
　　 孩子或许并不是想要妈妈为她去平什么“冤屈”，她只是需要一个倾诉的对象，她需要说出她的委屈。今天教室里的小黑板掉在地上摔坏了，是两个调皮的男孩子打闹时碰掉在地上的，她走过去拣了起来，正要重新挂好，被老师看到了，于是很自然的老师就把摔坏黑板的错误错加在她的头上。她跟老师解释：“不是我弄坏的……”老师没有耐心倾听完她的解释，于是就更生气了，觉得她不但犯了错，还是个不诚实不敢于认错的孩子。当着全班同学的面，老师严厉地批评了她。
　　 菜市场里，一对结伴买菜的老人，其中一位电话响了，是儿子打来的。儿子在外忙工作，好久没有回来看她夫妇俩了，昨晚忽然打来电话说今天要回来看她们，于是两位老人早早就起了床，把家里家外认认真真地打扫了一遍，接着就赶紧到菜场来了。儿子好久没回来吃饭了，今天要把他喜欢吃的菜多做上几样。电话刚接通，老人就像急于献宝的孩子，满心喜悦地说：“儿子，啥时能到家啊？我和你爸准备了好多你爱吃的菜呢……，啥，又不能回来了？……，就吃一顿饭的功夫总是有的吧？……，咋就忙成这样了呢？！……好，好，你忙你的，你忙你的……，是，是是是，事业重要……”。挂上电话的那一刻，老人脸上的表情已从先前孩子般的兴奋喜悦转而变成了凄清沧桑的暮年。
　　 旁边的老伴赶紧安慰道：“孩子忙，咱要理解，现在工作压力大……，你看你咋还哭了呢？……”。安慰的话还未说完，老人自己的眼眶也红了，再看老伴，两行混浊的老泪早已挂满了“沟壑”纵横的脸，赶紧递上手帕说：“快擦擦，这么多人瞧着咱呢，不哭了，咱回家只当给自己做顿好吃的……”抹去脸上的泪水，两位老人同时一时叹息：“忙啊，总是忙啊……”相搀着慢慢走出菜市场。
　　 儿子工作忙，顾不上回家，老人虽心有怨言，却也早已习惯了。她们只不过是希望每次儿子打来电话或是接听她们电话时，能多听她们说上一会儿，也无非就是想告诉儿子：“ 我们在家都好着呢，不必你操心挂念。你上次带回来的狗狗给你养得好着呢！个头长大了有一倍，知道你打小就喜欢狗，所以你爸对那狗就像对你一样用着心呢。还有阳台上那两盆你喜欢的君子兰，都打花骨朵儿了，过段时间要开了，到时记得回来看看啊……”
　　 很多时候她（他）们——我们的亲人、朋友、爱人、以及和我们息息相关的人群，她（他）们需要的帮助并不是真的要为她（他）们做什么，而只是简简单单地耐心去倾听。