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针对仪器仪表专业研究生培养模式单一、实践环节少、创新技能低的问题,需要采取协同创新的研究生教学培养模式,主要从创新文化的建设,创新教学体系的完善与加强,创新教学方式的探索三方面深入研究,使仪器仪表专业研究生毕业后具备扎实的专业技能和创新意识,以满足社会需求。
论研究生创新培养——以仪器仪表专业为例
【摘 要】
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针对仪器仪表专业研究生培养模式单一、实践环节少、创新技能低的问题,需要采取协同创新的研究生教学培养模式,主要从创新文化的建设,创新教学体系的完善与加强,创新教学方式
【机 构】
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山东理工大学机械工程学院
【出 处】
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山东理工大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2016年02期
【基金项目】
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山东省研究生教育创新计划项目“仪器仪表专业专业学位研究生协同培养模式研究”(SDYY15094);山东省自然基金项目“低速重载旋转机械微弱特征信息提取与早期故障诊断研究”(ZR2013FM005)
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