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近几年，我国职业教育高速发展，职业教育从国家到地方受到高度重视。在取得巨大成效的同时，逐步凸显面临的困境。生源的质量在逐年下降，“生源危机”成为本年度高职高专招生代名词，在此背景下怎样做好学生的思想政治工作，学生干部的培养尤为重要。文章试图从“生源危机”背景下学生干部在高职院校中的重要作用出发，在全面分析学生干部存在不足的基础上，探讨学生干部培养的策略，推动学生干部快速健康成长成才，进而有效地推动高职学生教育管理工作稳步健康发展。
一、 “生源危机”的时代背景
我国高等教育的发展面临着新的变化，高职生源危机是眼下大众关注的热点，但并非新鲜话题。早在2010年4月5日，中国青年报就以《高职面临重组，实话还是危言》为题，向全社会发出警示，良莠不齐鱼龙混杂的高职教育市场将会迅速分化，“好的更好，糟的更糟”，如果招生有了问题，生源出现枯竭，“关门大吉”将非危言耸听。
这一推测被教育部下属中国教育在线发布的《2011年高招调查报告》所证实，由于人口出生率的下降，全国高考生源在2008年到达历史最高人数1050万后，已开始全面下降，最近两年累计下降了200万，并呈现速度加快态势，且将可能延续至2017～2020年前后。种种迹象表明，未来较长一段时期，我国高校的生源将呈持续、快速下降趋势，部分高职院校将因生源枯竭面临生存挑战。
面对生源的变化，高职高专人才培养的模式也随之要有新的变化。其中学生干部的培养尤其突出。在高职学生教育管理中，学生干部队伍是一支举足轻重的力量，它被称之为老师的好助手一支优秀的学生干部群体，对于营造优良的班风系风校风以及和谐的校园文化起着非常重要的作用如何加强学生干部队伍建设，培养出一支政治强业务精纪律严做风正素质高的学生干部队伍是摆在高职学生工作部门面前的一个现实问题。
二、学生干部在高职院校中的重要作用
学生干部是学校与广大同学之间的桥梁与纽带，是加强和改进大学生思想政治教育的有力推动者，是学校教育管理和服务活动的重要组织者和参与者。特别是在生源质量不断下降的情况下：一方面，学生干部是班主任辅导员主管老师的助手，他们可以直接通过对学校的有关会议精神规章制度及时领会，向同学们做好宣传和解释，并做好模范带头作用，使学校的各种会议精神和规章制度得以及时贯彻和落实。另一方面，学生干部与广大同学朝夕相处，生活和学习上都非常了解，对于同学中所反映出来的生活学习心理上的各种情况和问题，他们都能在第一时间获取信息，及时准确的向主管老师反映，以便及时采取措施，解决问题，从而对学校有序运行起到重要作用
三、学生干部队伍存在问题的具体表现
1.不少学生干部缺乏工作责任感。具体表现：身居其位，不谋其政一些学生干部在工作中遇到麻烦事情就上推下卸，使工作不能顺利开展还有一些资深老干部，经过学生干部的适应期以后，对工作的热情逐渐减退，慢慢形成了磨洋工的習惯，工作效率降低，影响了学生工作的顺利开展敷衍了事，流于形式。不少学生干部对学生工作的目的意义理解不深刻，往往在开展日常工作时，应付心理居多，不注重工作的质量和效果，缺乏团队协作能力，不能形成整体的合力。
2.学生干部内部不和谐，缺乏统一协调。具体表现：有些学生干部在工作时缺少与其他个人或部门的协调和沟通，自恃能力很强，搞本位主义，不愿意听取他人的不同意见，最后是孤军作战，效果甚微。有些学生干部看不得周围的干部工作能力比自己强，就在背后做小动作，甚至拉帮结派，形成小集体，使学生干部队伍整体的合力难以发挥，直接影响到学生干部工作的效果。
3.学习与工作的关系处理不当。具体表现：一些学生干部把大量的时间花在班级工作或社会活动上，忽视学习，上课经常迟到，甚至请假去做工作，该听的课不听，该做的作业不做，该参加的实验不参加，虽然工作积极性高，工作成绩突出，但是学习成绩不好，甚至多门功课不及格，严重影响自身全面发展。
4.高职院校在学生干部队伍建设中存在的问题。重使用轻培养：学生干部是学校开展教育活动的重要力量，在学校的各项建设中发挥着积极的作用，因而学校都重视学生干部的使用，但对学生干部的培养不够主要表现为：学生干部选拔以后，缺乏对他们进行系统的理论知识业务能力和工作方法的培训与指导，导致一些学生干部理论基础薄弱，工作方法不当，不懂得高职院校学生管理的特点和规律，仅凭感觉或经验来开展工作。一些学校对学生主体地位的认识不够，缺乏服务意识，思想观念上仍然将学生视做管理教育的对象，将学生干部视做管理学生的工具和手段，缺乏必要的理论研究高职院校学生干部队伍建设的具体措施。
四、高职院校学生干部培养策略
1.注重学生干部的选拔和任用。对于高职院校学生干部的正确选拔培养和任用，有利于全面提高广大学生的整体素质，更有利于推动全校学生的共同发展。选拔学生干部的标准是德才兼备，对于一个学生干部，他不但要求具备较好的学习成绩，还需要有良好的思想道德品质。不但要有组织活动的策划调控能力，还需要有良好的领导管理能力；不但要做好老师的助手，还要做好同学的良友；不但要处理好与系级各部门的关系，还要协调好与院级各部门的关系。
2.注重学生干部的社会实践锻炼。高职院校对于学生干部的培养，重点在于对其社会实践能力的培养。在对学生干部的培养过程中，要不断丰富社会实践的活动内容，创新组织形式，加大与社区其他学校企业特殊教育单位的联系与合作，通过顶岗实习、三下乡活动、青年志愿者活动义务服务以及发起或组织大型社会公益活动等，鼓励广大学生干部积极走出校门，接触社会，在实践活动中树立志愿精神和服务意识，不断提高学生干部的社会服务能力和就业创业能力，不断拓展社会实践的广度和深度。
3.公务员招考形式选拔学生干部。以公务员方式选拔学生干部，使用公务员式考题模拟干部公示等方式选拔学生干部，由学校团委制定学生干部选聘流程首先，所有报名者参加笔试，笔试试题变通自公务员考试试题，全程模拟公务员考试模式。从而培养学生干部的政治素养，为其以后参加公务员考试或者从事公务员职业打下基础。
4.构建学生干部约束机制。建立规范的学生干部管理体制，即在学生干部内设立学生干部委员会、学生会、团总支、学生会主席团它们在运行机制上自主独立，权责分明，相互制衡，协调配合。 制度约束机制根据学生干部的特点及目前的现状，建立健全学生干部队伍建设制度、学生干部管理制度、学生干部考核制度来约束学生干部中的不良行为和现象，学生干部的各项规章制度应切实可行，便于操作，以便于能保障学生干部工作持续有效地开展。监督约束机制在结构上，学生干部的监督来自基层团学组织、学生干部内部以及相关老师的监督。在内容上，要坚持重大工作开展时的部门整体监督和平时工作中的学生干部个体监督相结合的机制建立多种监督渠道，从而促进学生干部健康成长。
参考文献：
[1]汪成刚.对高职院校学生干部队伍建设的几点思考［J］.高教高职研究, 2007（8）.
[2]黄刘婷.论当前高职院校学生干部的培养[J].企业科技与发展,2009（24）.
（作者简介：邵轶铭，郑州大学马克思主义学院2009级思想政治教育专业在读研究生。）
一、 “生源危机”的时代背景
我国高等教育的发展面临着新的变化，高职生源危机是眼下大众关注的热点，但并非新鲜话题。早在2010年4月5日，中国青年报就以《高职面临重组，实话还是危言》为题，向全社会发出警示，良莠不齐鱼龙混杂的高职教育市场将会迅速分化，“好的更好，糟的更糟”，如果招生有了问题，生源出现枯竭，“关门大吉”将非危言耸听。
这一推测被教育部下属中国教育在线发布的《2011年高招调查报告》所证实，由于人口出生率的下降，全国高考生源在2008年到达历史最高人数1050万后，已开始全面下降，最近两年累计下降了200万，并呈现速度加快态势，且将可能延续至2017～2020年前后。种种迹象表明，未来较长一段时期，我国高校的生源将呈持续、快速下降趋势，部分高职院校将因生源枯竭面临生存挑战。
面对生源的变化，高职高专人才培养的模式也随之要有新的变化。其中学生干部的培养尤其突出。在高职学生教育管理中，学生干部队伍是一支举足轻重的力量，它被称之为老师的好助手一支优秀的学生干部群体，对于营造优良的班风系风校风以及和谐的校园文化起着非常重要的作用如何加强学生干部队伍建设，培养出一支政治强业务精纪律严做风正素质高的学生干部队伍是摆在高职学生工作部门面前的一个现实问题。
二、学生干部在高职院校中的重要作用
学生干部是学校与广大同学之间的桥梁与纽带，是加强和改进大学生思想政治教育的有力推动者，是学校教育管理和服务活动的重要组织者和参与者。特别是在生源质量不断下降的情况下：一方面，学生干部是班主任辅导员主管老师的助手，他们可以直接通过对学校的有关会议精神规章制度及时领会，向同学们做好宣传和解释，并做好模范带头作用，使学校的各种会议精神和规章制度得以及时贯彻和落实。另一方面，学生干部与广大同学朝夕相处，生活和学习上都非常了解，对于同学中所反映出来的生活学习心理上的各种情况和问题，他们都能在第一时间获取信息，及时准确的向主管老师反映，以便及时采取措施，解决问题，从而对学校有序运行起到重要作用
三、学生干部队伍存在问题的具体表现
1.不少学生干部缺乏工作责任感。具体表现：身居其位，不谋其政一些学生干部在工作中遇到麻烦事情就上推下卸，使工作不能顺利开展还有一些资深老干部，经过学生干部的适应期以后，对工作的热情逐渐减退，慢慢形成了磨洋工的習惯，工作效率降低，影响了学生工作的顺利开展敷衍了事，流于形式。不少学生干部对学生工作的目的意义理解不深刻，往往在开展日常工作时，应付心理居多，不注重工作的质量和效果，缺乏团队协作能力，不能形成整体的合力。
2.学生干部内部不和谐，缺乏统一协调。具体表现：有些学生干部在工作时缺少与其他个人或部门的协调和沟通，自恃能力很强，搞本位主义，不愿意听取他人的不同意见，最后是孤军作战，效果甚微。有些学生干部看不得周围的干部工作能力比自己强，就在背后做小动作，甚至拉帮结派，形成小集体，使学生干部队伍整体的合力难以发挥，直接影响到学生干部工作的效果。
3.学习与工作的关系处理不当。具体表现：一些学生干部把大量的时间花在班级工作或社会活动上，忽视学习，上课经常迟到，甚至请假去做工作，该听的课不听，该做的作业不做，该参加的实验不参加，虽然工作积极性高，工作成绩突出，但是学习成绩不好，甚至多门功课不及格，严重影响自身全面发展。
4.高职院校在学生干部队伍建设中存在的问题。重使用轻培养：学生干部是学校开展教育活动的重要力量，在学校的各项建设中发挥着积极的作用，因而学校都重视学生干部的使用，但对学生干部的培养不够主要表现为：学生干部选拔以后，缺乏对他们进行系统的理论知识业务能力和工作方法的培训与指导，导致一些学生干部理论基础薄弱，工作方法不当，不懂得高职院校学生管理的特点和规律，仅凭感觉或经验来开展工作。一些学校对学生主体地位的认识不够，缺乏服务意识，思想观念上仍然将学生视做管理教育的对象，将学生干部视做管理学生的工具和手段，缺乏必要的理论研究高职院校学生干部队伍建设的具体措施。
四、高职院校学生干部培养策略
1.注重学生干部的选拔和任用。对于高职院校学生干部的正确选拔培养和任用，有利于全面提高广大学生的整体素质，更有利于推动全校学生的共同发展。选拔学生干部的标准是德才兼备，对于一个学生干部，他不但要求具备较好的学习成绩，还需要有良好的思想道德品质。不但要有组织活动的策划调控能力，还需要有良好的领导管理能力；不但要做好老师的助手，还要做好同学的良友；不但要处理好与系级各部门的关系，还要协调好与院级各部门的关系。
2.注重学生干部的社会实践锻炼。高职院校对于学生干部的培养，重点在于对其社会实践能力的培养。在对学生干部的培养过程中，要不断丰富社会实践的活动内容，创新组织形式，加大与社区其他学校企业特殊教育单位的联系与合作，通过顶岗实习、三下乡活动、青年志愿者活动义务服务以及发起或组织大型社会公益活动等，鼓励广大学生干部积极走出校门，接触社会，在实践活动中树立志愿精神和服务意识，不断提高学生干部的社会服务能力和就业创业能力，不断拓展社会实践的广度和深度。
3.公务员招考形式选拔学生干部。以公务员方式选拔学生干部，使用公务员式考题模拟干部公示等方式选拔学生干部，由学校团委制定学生干部选聘流程首先，所有报名者参加笔试，笔试试题变通自公务员考试试题，全程模拟公务员考试模式。从而培养学生干部的政治素养，为其以后参加公务员考试或者从事公务员职业打下基础。
4.构建学生干部约束机制。建立规范的学生干部管理体制，即在学生干部内设立学生干部委员会、学生会、团总支、学生会主席团它们在运行机制上自主独立，权责分明，相互制衡，协调配合。 制度约束机制根据学生干部的特点及目前的现状，建立健全学生干部队伍建设制度、学生干部管理制度、学生干部考核制度来约束学生干部中的不良行为和现象，学生干部的各项规章制度应切实可行，便于操作，以便于能保障学生干部工作持续有效地开展。监督约束机制在结构上，学生干部的监督来自基层团学组织、学生干部内部以及相关老师的监督。在内容上，要坚持重大工作开展时的部门整体监督和平时工作中的学生干部个体监督相结合的机制建立多种监督渠道，从而促进学生干部健康成长。
参考文献：
[1]汪成刚.对高职院校学生干部队伍建设的几点思考［J］.高教高职研究, 2007（8）.
[2]黄刘婷.论当前高职院校学生干部的培养[J].企业科技与发展,2009（24）.
（作者简介：邵轶铭，郑州大学马克思主义学院2009级思想政治教育专业在读研究生。）