撑把油纸伞

来源 :家教世界·创新阅读 | 被引量 : 0次 | 上传用户:aramis_Rose
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  当我被任命为班长上台发言时,我一眼看见人群中那个落寞的女生。她也感觉到我在看她,对我粲然一笑。她就是袁媛。莫名的亲近感,让我们成为好朋友。
  一个周末,我们几个女生强拉着袁媛去步行街玩。逛了一会儿,大家都饿了,我付钱给自己和袁媛各买了一份关东煮,其他女生非要我请所有人。我无奈掏兜,没想到袁媛竟掏出钱来塞给我,说她不需要谁请客。说完,把我手里的两份关东煮推开,头也不回地走了。我很尴尬,她怎么对我随意使性子……
  校庆上我们班要出一个舞蹈节目,道具的租赁费用大家平摊。收到袁媛跟前时,她说:“我家里有一把油纸伞,费用就不要算我了吧。”当着大家的面,我有些下不来台。渐渐地,我们变得越来越疏远了。
  袁媛从家里带来的油纸伞很漂亮,其他女生非要用和她一样的伞,我跑了好几家店才找到,租了八把回来。很快就出了事。每晚排练结束我会把伞收上来,第二天分伞时却少了一把,只有袁媛没有。大家问袁媛是不是把伞拿回家,没交上来。还有人说:“你今天别排练了,找到伞了再归队。”袁媛的伞是母亲最珍爱的东西,她哭着要我帮她。我答应一定会帮她找到。
  后来租赁店的店员找到班里,对我说:“你租了八把伞,只抱走七把,真粗心啊。”他又细看那八把,最后指着我那把说:“这个不是我们的,看样子有些年头了……”全班同学的目光都集中在我身上,他们的眼神以光速交流着。我知道他们在怀疑我,我退出了这个舞蹈。
  表演当天,袁媛穿着粉色的纱裙,走在队列前面,代替我朗诵《雨巷》,声音清冷空灵,而她的舞蹈古雅素朴,暗香袭人。
  自从我不当班长后,要好的同学不再找我玩,只有袁媛,有什么事都要拉我一起去。我却对她爱答不理。要不是因为她,我也不会被同学怀疑人品问题,辞去班长职务。
  袁媛写封信给我:你为什么不爱理我呢?你在介意什么?介意我终于散发出光芒,不再需要你照顾了吗?
  我心里那解不开的结,终于被她点明。原来我的心里,我在郁闷着究竟谁该撑着一把油纸伞朗诵《雨巷》吗?我们不是朋友吗?我们和好了,这次,我是真正把她当成朋友,因为我们平分春色,旗鼓相当。
  没腿的不倒翁
  小时候,很喜欢玩不倒翁。父亲给我买了很多种不倒翁,据我观察,发现这些不倒翁,都是没腿的。
  有没有一种有腿的不倒翁呢?一次,我问父亲。父亲说,不倒翁有了腿,就不是不倒翁了,它就会被人推倒。为什么不倒翁有了腿,就会被推倒呢?父亲说,行走的人哪有不跌倒的?不倒翁的“不倒”,是以失去双腿、行走和自由为代价的啊!
  从这以后,我渐渐失去了玩不倒翁的兴趣。
其他文献
数学课堂教学是学生在教师引导下获取数学知识、发展思维能力的过程,新教材注重学生自主探究的问题设计,内容基本上都采用了先给出一幅或几幅图画创设情景,接着提出问题,示例让学生进行实验操作等探究活动,使学生在解决数学问题的过程中,建构数学知识,体验数学思想方法,掌握数学技能技巧。这种能力是以探究性学习为基础,探究性教学模式为指导。那么作为数学教师就要对探究性教学模式有深刻的认识理解和恰当的运用,引导学生
<正> 自1673年发现河姆渡遗址以来,考古学家对它的层位、内涵、特征、分布和分期等方面,作了较为全面的细致的研究工作,为揭示河姆渡文化的本来面目奠定了基础。十五年后的今