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现代教育管理步入战略管理时代,职业教育质量评价需要战略绩效度量。文章在总结职业教育质量评价已有研究的基础上,根据职业教育组织特征,将利益相关者理论（SHT）引入平衡积分卡,对职业教育质量评价指标进行综合分析,构建了职业教育质量评价的发展与绩效、服务相关者、学校内部管理和学习与成长四个维度的体系框架。